【摘 要】
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高中阶段教育为学生适应未来工作与学习奠基,在普及高中阶段教育以及之后的教育过程中,应建构普通高中与中职校的合作机制.普通高中与中职校合作机制生成, 需凸现高中阶段教
【机 构】
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上海市基础教育国际课程比较研究所办公室
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高中阶段教育为学生适应未来工作与学习奠基,在普及高中阶段教育以及之后的教育过程中,应建构普通高中与中职校的合作机制.普通高中与中职校合作机制生成, 需凸现高中阶段教育的整体性、 互补性、 开放性.两类学校合作机制建构的工作系统, 是在人才培养立交桥这一序参数支配下, 进行教育管理、 校长思维、 课程项目、 教师教学、 评价激励、 环境营造等合作要素的自组织运行, 产生两类学校合作的系统运行能量.促进两类学校合作机制的建构, 应以普通教育与职业教育沟通的纵向贯通衔接为基石, 以高中阶段学生创新素养培育为突破
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