【摘 要】
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在短短的几年语文教学中,我发现一个让人深思的问题:每当让学生体会写景文中作者的情感时,许多学生不假思索地回答:“对祖国大好河山的热爱”;学到鲁迅的文章时,学生总是把文
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在短短的几年语文教学中,我发现一个让人深思的问题:每当让学生体会写景文中作者的情感时,许多学生不假思索地回答:“对祖国大好河山的热爱”;学到鲁迅的文章时,学生总是把文章的主旨理解为对封建社会的批判;在问到“弯弯的月亮像什么”时,是让人“满意”的异口
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