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数学学科一直是小学教学中的难点，与其他学科知识相比，数学学科具有理论抽象化、逻辑性强等特点，从数学整体教学来说，其教学的最终目的不仅仅是培养学生掌握各种数学技能，更是培养学生形成良好的数学思维模式，能够灵活运用不同的数学知识来解决数学难题。这就需要教师在开展小学数学教学时，将数学思想渗透至教学过程中，通过数学思维的影响促使学生形成良好的数学思维，对数学各个理论概念知识有更深刻的认识。对此，为进一步探讨该话题，文章针对在小学数学教学中渗透数学思想的有效方法展开分析与探讨。