【摘 要】
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行政管理专业的人才培养普遍存在教育教学与学生就业去向之间的割裂问题,学生往往缺乏学科信仰和专业认同,教育者亦未有努力坚持学科内核的自觉意识。在整体论思维指导之下,
【机 构】
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北京师范大学珠海分校法律与行政学院
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行政管理专业的人才培养普遍存在教育教学与学生就业去向之间的割裂问题,学生往往缺乏学科信仰和专业认同,教育者亦未有努力坚持学科内核的自觉意识。在整体论思维指导之下,有助于凸显行政管理的"公共性"根本属性,并从理论和实践两个层面建构行政管理人才协同培养的理论思考与实践探索框架,梳理其人才培养的协同关系和运作机理。
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