【摘 要】
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“素养热”门是、目出前教育教学中最现频率最高的词汇之一.课程改革指向核心素养的培育,是时代和经济发展的必然趋势.然而,核心素养的培育对于一线教师有怎样的要求,如何才
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“素养热”门是、目出前教育教学中最现频率最高的词汇之一.课程改革指向核心素养的培育,是时代和经济发展的必然趋势.然而,核心素养的培育对于一线教师有怎样的要求,如何才能将素养培育与课堂实践相结合,这些都令我困惑和不解.但近两年,有幸参加了朱燕青、庄丽凤老师组织的数学工作室,一系列理论学习、听课、实操实战等活动,让我对此有了一些理解.幸运的是又拜读了《素养何以在课堂中生长》一书,它提出学习是“个体在与情境互动中创造新意义和解决问题的过程”的新型学习观,还介绍了以学习为中心的课堂教学、融入学习素养的游戏化学习和项目化学习,列举了一系列学习基础素养研究的典型课例,虽说尚不能把握其精髓,但我也逐步了解了“素养”这个词提出的真正意义与价值.
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