初中地理教学逻辑思维训练探究

来源 :开封教育学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:1igang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教师在地理课的教学中要有意识地对学生的逻辑思维能力进行训练,以帮助学生学会思考,促进其思维能力的发展,提高其实际解决问题的能力,为他们将来的工作、学习打下坚实的基础。笔者认为,在初中地理课的教学中可以采用以下方法对学生进行逻辑思维的训练:一是创设情境,激活学生思维;二是诱导争论,激发学生深入思考;三是鼓励学生质疑,培养思维创新;四是采用多种方式,教会学生思维方法。
其他文献
根据高职高专学生的人才培养目标,为了培养学生扎实的实践操作技能,探索了基于微项目驱动的分层递进式《药用基础化学》开放实验教学。研究过程中按照学生化学基础程度不同进
4G通信技术的到来,不光促使手机发展成为广大居民使用的智能终端,还加速了移动互联网的发展速度,从而使得人们的日常生产生活实现了没有障碍的交流。以下主要是对我国4G时代
甲状腺功能亢进(甲亢)合并肝功能不全,是甲亢患者常见的临床表现之一.其肝功能不全的原因可能有以下几种:甲亢或抗甲状腺药物引起的肝损伤,也可能是肝脏本身病变引起的肝损伤
短跑运动员的力量训练,应结合自身特点,着重发展最大力量和速度力量。不同运动水平运动员在不同发展阶段的生理生化指标是发展最大力量、速度力量的负荷强度定量依据.训练中,要在
<正>《段太尉逸事状》是柳宗元传状类文章的经典之作,苏教版、粤教版中学语文教材、徐中玉主编《大学语文》、吴宝玲主编《大学语文》等教材均选录此文。这篇文章创作于作者
会议
吉兰—巴雷综合征(GBS)又称为急性感染性多发性神经根神经炎,是临床急性弛缓型瘫痪疾病常见原因之一,为进一步研究神经电生理检查对于该疾病诊断及预后的作用,对本院22例GBS
概念教学是政治理论教学的核心内容和重要线索。高中政治教学需要界定和梳理核心概念,并围绕核心概念组织推进课堂教学。其教学价值在于使教师整体把握教材脉络,提高教学效能
对某铁矿矿石进行了工艺矿物学研究,根据矿石性质,采用磁选一反浮选试验流程,获得了较好的技术指标。铁精矿的品位为64.57%,铁的回收率达到72.11%。
患者,女,51岁。2005年11月16日因伤风感冒引起鼻塞,自行使用呋麻滴鼻液(湖北省随州市中心医院自制,批号:051024),立即感到大脑紧绷、胸闷、窒息、心慌、恶心,面色潮红,口干,血压未测,无皮
目的:观察青藤碱对佐剂性关节炎大鼠滑膜细胞核因子-κB(NF-κB)活性及TNF-α mRNA、IL-1β mRNA、IL-10 mRNA的影响,阐明该药治疗类风湿关节炎的可能机制.方法:以佐剂性关节