【摘 要】
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“数学实验”课程,倡导“玩做学合一”的学习理念,把抽象的概念、法则融入实验操作,化抽象为直观,变静态为动态,从而实现由“训练型学习”向“探究性学习”的转型。数学实验
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题《核心素养视域下的小学数学转型“大课堂”研究》(批准文号:YZ-b/2018/04)阶段性研究成果之一
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“数学实验”课程,倡导“玩做学合一”的学习理念,把抽象的概念、法则融入实验操作,化抽象为直观,变静态为动态,从而实现由“训练型学习”向“探究性学习”的转型。数学实验探究,属于学科课程整合与拓展的范畴,随着当前课程改革的不断深入,已经成为完善与深化课程建设的重要理念与举措。文章结合教学实践,着力开发“数学实验”课程,通过课堂实验、课外实验、学科实验、实验评价,让数学与生活相融共生,努力提升学生的数学素养。
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