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通过对高校非英语专业学生英语课堂学习焦虑量表的问卷调查,发现专业和性别的不同产生焦虑程度显著差距,并提出降低焦虑程度的策略。
高校英语课堂学习焦虑量表(FLCAS)问卷分析
【摘 要】
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通过对高校非英语专业学生英语课堂学习焦虑量表的问卷调查,发现专业和性别的不同产生焦虑程度显著差距,并提出降低焦虑程度的策略。
【机 构】
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安徽水利水电职业技术学院,
【出 处】
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安徽水利水电职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年01期
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