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本文以华南理工大学1999年之后教师绩效评价的改革历程为基础，理论联系实际，阐述了构建评价体系的目标在于激励教师达成个人事业目标的同时，实现高校的办学目标。同时，文章介绍了在构建教师绩效评价体系中面临各种挑战和困难时的处理原则与思路，包括指标体系如何做到定量与定性相结合、如何调动教师参与评价的积极性、如何降低评价成本以及如何促进团队建设的一些具体做法。文章最后对评价体系的进一步完善进行了一些分析。