【摘 要】
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以问题为载体培养学生在课堂活动中的探究能力是师生共享互助，心灵碰撞的舞台，是师生共同创造，唤发学生潜能的良好途径。本文从数学课堂教学的情境弓l入、新课探究、变式练习、
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以问题为载体培养学生在课堂活动中的探究能力是师生共享互助，心灵碰撞的舞台，是师生共同创造，唤发学生潜能的良好途径。本文从数学课堂教学的情境弓l入、新课探究、变式练习、小结反思、作业练习等五个环节对以问题为载体培养学生在课堂活动中的探究能力进行阐述分析，目的是要求学生学会自发质疑，提高自己创新思维的能力。
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