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本文通过对当前科学探究教学中“猜想”这一环节展开思考,建议让学生在课前避免预习进行有实际意义的创造性猜想,同时结合实例就如何运用学生实验操作体验和视频播放方式创设情境,高效地引导学生进行猜想,让学生的“猜想”真正具有实效性.
教师高效引导学生进行实效性猜想
【摘 要】
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本文通过对当前科学探究教学中“猜想”这一环节展开思考,建议让学生在课前避免预习进行有实际意义的创造性猜想,同时结合实例就如何运用学生实验操作体验和视频播放方式创设
【机 构】
：
台州市椒江区下陈中学
【出 处】
：
安徽教育科研
【发表日期】
：
2018年11期
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