【摘 要】
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新颁布的《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）,凝练了初中物理核心素养的课程目标，明确了初中物理学业质量内涵，以及通过学业水平考试进行核心素养评价的要求.本文试图在高中物理学科核心素养评价策略的基础上，结合初中物理新课标和物理中考的命题实践，以科学思维和科学探究的命题为例，为初中物理学业质量考试评价的实践操作提供参考和带来启示.
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新颁布的《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）,凝练了初中物理核心素养的课程目标，明确了初中物理学业质量内涵，以及通过学业水平考试进行核心素养评价的要求.本文试图在高中物理学科核心素养评价策略的基础上，结合初中物理新课标和物理中考的命题实践，以科学思维和科学探究的命题为例，为初中物理学业质量考试评价的实践操作提供参考和带来启示.
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