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深度学习是与浅层学习相对应的一种学习方式,强调学习者信息的自主获得和迁移应用,对幼儿的高阶学习能力培养具有重要的指导意义。本研究以博物馆教育中的深度学习为切入点,介绍了幼儿深度学习的内涵和价值,分析了幼儿深度学习在博物馆教育活动中的特征,并据此提出支持幼儿深度学习的策略,如强化博物馆的社会育人功能、构建“馆—园—幼”实践共同体和引导幼儿在教育活动中的深度交流等。