【摘要】高职医学教学是我国培养医务人才的重要方式与途径之一，在实际中必须要加强对高职医学专业的重视，对其进行系统的分析，了解存在的问题与不足，提出优化改进策略，只有这样才可以在根本上提升其整体的教学质量与效果，对此文章主要对高职医学教学中存在的问题以及相关改进发展策略进行简单的分析。
　　【关键词】高职医学 教学 问题 策略
　　【中图分类号】G841 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0256-01
　　高职医学教育的本质目标提升学生的专业性，增強学生的社会竞争能力，为社会输出更为专业的医护人才，对此在进行高职医学教学工作过程中，必须要提升对学生的重视，及时优化自身存在的不足与弊端，通过各种科学的方式与手段，强化教学，在根本上提升学生的专业性。
　　一、高职医学教学存在的问题
　　第一，在现阶段的高职医学教学过程中，一些教师为兼职授课，在教学过程中存在着重视临床、重视科学研究，轻视教学的问题，在实际中一些高职医学教师存在着一定的问题，虽然多数的医学教师具有较为丰富的教学经验，但是因为其缺乏实践经验，导致在教学过程中脱离实际；而一些具有丰富实践经验的教师缺乏教学意识，教学方式与手段具有一定的限制，教学能力不高，其教学理念缺乏时代性，无法与现阶段的教学改革进行有效适应，直接的降低了教学质量与效果。
　　第二，教学组织以及管理能力有待提升理
　　首先，缺乏完善的实践教学激励政策，各项资金投入有待增强，在多数的高职医学教学中，还是存在着管理机构设置以及人员配置不科学的问题，多数的医院教学管理机构缺乏专业人才，教学人员素质能力参差不齐，无法全面的践行各种教学以及管理措施。
　　其次，缺乏完善的临床实践教学管理体系。在高职医学教学中缺乏完善的实践教学模式，并没有构建实验教学研究室等必须的教学设置，无法对学生进行规范化的考核，降低了教学质量与效果。
　　二、高职医学教学教改发展策略
　　（一）转变临床教学理念以及模式
　　第一，在实际的教学过程中，必须要将实践教学的目标与内涵进行有效的融合，在整个教学过程中始终贯穿科学的教学观念，进而提升学生的综合素质能力以及职业素养，对此教师在实际中，可以把一些医学基础知识与临床实践进行融合，这样可以构建临床诊断思维，让学生在实际中有效的增强自身的实践能力。同时教师在实际的教学过程中，必须要进行各种医疗法律以及规章制度的教学，让学生了解现有的医疗环境，进而不断的提升学生的法律意识，增强学生的自我保护意识。
　　第二，在实际中要加强人际沟通，提升学生的医患沟通技巧与能力，进而让学生在枯涩难懂的医学理论知识中明确自己的学习动力，为今后的学习奠定基础。
　　第三，教师在实际中必须要强化理论知识，构建完整的教学系统，对实践与理论进行及时的归纳、整理以及提炼，进而将二者有效的融合，提升课程的系统性，让学生在实际中可以加强对各种知识的了解、吸收以及应用。
　　（二）构建完善的、规范的考核系统
　　在实际中教师必须要不断的完善考核系统，要在全方面、全角度构建完善的考核制度，基于基础理论学习以及实习实践的过程对学生的进行系统的评价，同时在实际中要对学生的实践能力、基础知识掌握能力等角度对学生进行完善的评价，形成制度完善、有侧重的考核系统，进而真正的提升整个教学的科学性，为学生的成长与发展奠定基础。
　　（三）优化条件，完善教学措施
　　在现阶段的发展中，我国的医学教学改革在不断的深入发展，对此在实践中必须要通过各种方式与手段，加强各种资金的整合，不断的优化高职的办学基础条件，强化教学实训，改善实践教学环境，满足学生的实际需求。
　　（四）完善政策
　　要想有效的提升高职医学教学改革，在实际中必须要通过必要的政策以及手段全面推进其发展，对此在实际中可以基于以下几点开展：首先，基于相关医疗法律制度，不断的完善对应的教学实习、见习配套的相关法律规定，进而为实践提供指导。其次，国家政府部门必须要通过各项政策与手段不断的完善现有的法律内容，整合各项资本，强化投资建设，完善各种政策措施，为高职医学教学工作的开展奠定基础。
　　三、结束语
　　要想优化高职医学教学，必须要不断的完善优化各种问题，通过科学的方式与手段不断的提升现有的教学环境与措施，只有这样才可以为社会提供更为优质的医学人才。
　　参考文献：
　　[1]胡月，赵娜，姚华.分析高职医学基础课程大班式教学中存在的问题[J].现代职业教育，2016，（10）：77.
　　[2]于浩.高职基础医学课程教学改革存在的问题和对策[J].中国成人教育，2010，（05）：116-117.