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小学生在学习数学知识时,利用图像模式可以更为直观、有效地转换数学学习的思维方式,培养逻辑能力。运用图像教学要求教师具备一定的简笔画基本功。简笔画可应对多变的数学课堂教学内容,能直接渗透日常的教学活动当中,在数学教学任务中具有不可替代的作用,研究简笔画在小学数学教学中的应用,有益于增强数学教学的趣味性,促进小学生的全面发展。