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数学归纳法作为高中数学证明问题的重要方法与思想,学生掌握普遍比较困难.本文以高中数学归纳法教学过程为案例,反思了高中数学教学中存在的问题和优化策略,为高中数学教学设计与实施提供资料参考.
关注知识的迁移和掌握,高中数学“数学归纳法”教学案例与反思
【摘 要】
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数学归纳法作为高中数学证明问题的重要方法与思想,学生掌握普遍比较困难.本文以高中数学归纳法教学过程为案例,反思了高中数学教学中存在的问题和优化策略,为高中数学教学设
【机 构】
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浙江省台州市黄岩第二高级中学 浙江台州 318020
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年26期
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