【摘 要】
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围绕一次同课异构活动,针对学生学习是否有效进行反思,探讨了有效教学最关注的问题,教学中要以学生为核心,学生的发展是衡量有效教学的唯一客观标准,以及教师如何形成有效教
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围绕一次同课异构活动,针对学生学习是否有效进行反思,探讨了有效教学最关注的问题,教学中要以学生为核心,学生的发展是衡量有效教学的唯一客观标准,以及教师如何形成有效教学等方面的问题。
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