让课堂“静”出效益——“活动单导学”也需静默

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“活动单导学”教学模式轰轰烈烈地展开了,自上而下,只要是上课,总能看到围成一组的一堆学生头靠头,讨论叽叽喳喳,课堂热闹非凡。不可否认,实施“活动单导学”后,同学们参与性高了,表现力强了,学习热情大有提高。然而,当热闹交流沉寂后,我们却发现,课堂效果并不像是我们的课堂“轰轰烈烈”得让人激动。
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