【摘 要】
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“目的—观点—联系”策略,作为一种阅读策略具体指的是P-Purpose阅读目的、I-Important ideas重要观点、CConnection联系,简称PIC策略。本文以2016年10月浙江省高考读后续写
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“目的—观点—联系”策略,作为一种阅读策略具体指的是P-Purpose阅读目的、I-Important ideas重要观点、CConnection联系,简称PIC策略。本文以2016年10月浙江省高考读后续写为例,探讨如何将PIC策略应用于读后续写。笔者旨在通过以PIC策略为抓手帮助学生在读后续写中明确阅读目的、聚焦重要观点、回应逻辑联系,以改善学生读后续写中存在的阅读无目的、写作无思路的现状。该尝试对于读后续写的学习和教学有一定的启示意义。
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