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本文从普通班数学教学面临的困境出发,分析普通班数学教学的现状,然后从学生意识形态的误区入手,以理论联系实践的方式,具体阐述如何因材施教地进行普通班数学教学,从中也提出自己对此问题的展望
如何因材施教地进行普通班数学教学
【摘 要】
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本文从普通班数学教学面临的困境出发,分析普通班数学教学的现状,然后从学生意识形态的误区入手,以理论联系实践的方式,具体阐述如何因材施教地进行普通班数学教学,从中也提
【机 构】
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浙江省杭州市长河高级中学
【出 处】
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都市家教(下半月)
【发表日期】
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2012年2期
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