一种基于领域自适应的跨工况滚动轴承故障诊断新方法

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机械设备在运转时,不同状态下滚动轴承监测数据存在较大分布差异且难以获取带标签的数据,导致现有模型在跨工况条件下故障诊断准确率低.针对滚动轴承跨工况诊断难题,论文提出一种基于领域自适应的跨工况滚动轴承故障诊断方法,该方法首先提取振动信号故障敏感特征,并将其嵌入Grassmann流形空间,避免直接进行特征变换导致特征失真;其次利用动态分布对齐自适应调整源域和目标域分布差异,并通过增加类内散度正则化项最小化类内距离,增加类的可分性;最后,根据结构风险最小化原则建立域不变分类模型.在不同工况下的滚动轴承数据集上与
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学历案教学,从学生\"学会什么\"的目的出发,设计学生\"何以学会\"的学习经历,并关注\"教—学—评\"的统一,是对深度学习的有效探索与实践。教师在教学过程中,可以充当\"导游\"角色,构思学习内容,确立学习目标,实施学习评价。学生以\"游客\"角色,深度融入学习过程,体现主体性、体验性与创造性。师生活动协调一致,有机融合,追逐和谐、有活力的历史课堂,实现师生共融的\"深度游\"学习经历。
天津市大港农广校作为高素质农民培训的前沿阵地,紧紧围绕服务乡村振兴和农业农村现代化,结合新时代农民的特点,通过近几年的不断实践,摸索出线上线下全程分段追踪培训模式,以适应新形势下的培训需求。一、主要做法(一)拓宽线上学习途径随着4G、5G网络的不断普及,智能手机已被广大农民朋友接受,成为了新时代农民发家致富的\"新农具\",农民已普遍熟练使用智能手机。
预科,每周十六时(并习字计之):讲读文章,六时。文字学,六时。文法,一时。作文,一时。习字,二时。第一学年,每周十时(并习字计之):讲读文章,四时。文字学,二时。文字,一时。作文,一时。习字,二时。第二学年,每周六时(并习字计之):讲读文章,三时。
4月9日,中设协建筑分会2021年行业优评审筹备会议在成都顺利召开,会议由中国勘察设计协会建筑分会主办、中建西南院承办。本次会议采取现场会议和视频会议相结合的方式进行,中国勘察设计协会建筑分会副会长、秘书长陈轸,建筑分会常务副秘书长张勇,哈工大建筑设计研究院副院长、总建筑师陈剑飞,建筑分会技术保障组组长、同济大学建筑设计研究院技术质量部主任俞蕴洁出席会议。
2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(以下简称《意见》),《意见》中的第二项第7条要求“强化学校体育教学,逐步完善‘健康知识 基本运动技能 专项运动技能’的学校体育教学模式。教会学生科学锻炼和丰富健康知识,指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。”为了了解和改进体育教育教学
运用文献资料、逻辑分析等方法,分析了我国在抗击新冠肺炎疫情中各行业所表现出的体育精神和理念。结果表明:在抗击严重威胁我国人民生命与健康安全的新冠肺炎疫情战斗过程中,体育精神和理念一直贯穿始终,激励广大民众在党的坚强领导和国家统一指挥下顺利战胜疫情;完善的举国\"联防联控\"疫情防控体系的建立,显示了广大民众的大局观、团结协作和责任与担当;医务人员和志愿者的勇敢、无私与奉献,体现着\"大爱无疆,永不言败\"的精神;体育人通过视频示范、加油鼓劲、多种形式的捐款捐物奉献爱心;体育组织通过赛事取消
社会主义核心价值观与中华优秀传统文化一脉相承。在现实中,中小学生面临着西方文化思潮对其核心价值观的冲击与碰撞,给当代青少年核心价值塑造和养成带来了一定的困境。让学生认同中华传统文化,践行社会主义核心价值观,需要将中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的时代价值、发展价值和实践价值有效地融入学校课程和学校教育教学之中,有效地形成学校教育弘扬传统文化、践行社会主义核心价值观的动力机制和外化途径。
主要通过文献研究,试图从纵向的历史维度视角,将\"群众体育\"\"社会体育\"\"休闲体育\"三者联系起来,借鉴以往学者们研究的智慧,为丰富中国\"老百姓体育\"的发展脉络添砖加瓦,为某些学术观点补充论据,并力求对个别问题做出新解释,以通过概念的变迁,透视中国\"老百姓体育\"的变迁和社会变迁。其主要观点:群众体育一词是依据前苏联对体育的划分而来的,并归纳出群众体育的五大特征;在社会体育替代了群众体育之后,广义和狭义之分的群众体育已成为历史,使用大众体育是与国际接轨