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《角的认识》是培养学生空间观念的重要内容之一,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。由于学生对角的认识生活经验不多,教学有一定的难度,教学过程中教师应注重将学生的探究方向有效引导,从而推动学生自主尝试建构新知。
在对比中探索,提炼概念本质——《角的初步认识》教学案例
【摘 要】
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《角的认识》是培养学生空间观念的重要内容之一,是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。由于学生对角的认识生活经验不多,教学有一定的难度,教学过程中教师应注重将学生的探究方向有效引导,从而推动学生自主尝试建构新知。
【机 构】
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福建省泉州市永春县实验小学
【出 处】
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当代家庭教育
【发表日期】
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2018年08期
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