论文部分内容阅读
毋庸置疑,学生在大学英语课堂教学中的主体地位十分重要。此前就这个论题的研究已经非常多。但是,关于课堂实践中的具体策略的探讨,尚需要更多和更深入的铺开。大学学生的课堂主体地位与其他阶段学生的情况有相似之处,但更多的是不同。本文主要集中大学生这一群体的特殊性,对其在英语课堂教学中的主体作用进行梳理。立足在应用型高校大学英语课堂教学基础上,剖析课堂教学中突出学生主体地位的具体办法和教学策略。