论文部分内容阅读
字幕作为模态之一,在共同构建视频语篇的整体意义中占有举足轻重的地位;以音乐短剧Tough Love曼特尼夫人选段为语料,从多模态话语分析综合理论框架的意义层面和形式层面出发,探究多模态话语对音乐短剧字幕翻译所产生的影响,能为字幕翻译提供参考。
多模态话语分析下音乐短剧字幕翻译探析——以Tough Love特曼尼夫人选段为例
【摘 要】
：
字幕作为模态之一,在共同构建视频语篇的整体意义中占有举足轻重的地位;以音乐短剧Tough Love曼特尼夫人选段为语料,从多模态话语分析综合理论框架的意义层面和形式层面出发,探究多模态话语对音乐短剧字幕翻译所产生的影响,能为字幕翻译提供参考。
【机 构】
：
华北理工大学外国语学院
【出 处】
：
宿州教育学院学报
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
采用数据挖掘技术对高校图书馆借阅数据进行研究分析,从总体上掌握读者的阅读趋势,为图书馆采购工作提供依据和参考。首先,基于聚类分析对读者借阅数据进行数据挖掘,了解和掌握读者与图书的聚类特征规律;其次,应用关联规则对借阅数据进行挖掘分析,准确判断读者的借阅行为,并在此基础上提出了图书馆采购的对策建议。
上博简《用曰》用笔速度较慢,笔画平匀,字形纵长,体势端正,与同时期《鄂君启节》铭文书风相似,与俗体《包山楚简》不同,是一篇水平较高的、端庄典雅的、近于正体书风的楚简典
亲子阅读，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。即使经过几十年，我们仍然以自己的方式，将这些宝贵的经验和美好的回忆珍藏在内心深处，我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，让孩子爱上阅读，成为终身学习者，有六大策略。 一、树立榜样 阅读的最好榜样是父母，让孩子爱上阅读最重要的就是家长拿起书来阅读。家长要经常在孩子看得见的地方阅读，让孩子看到家长读书，给孩子
期刊
作为研究生教育的一部分,研究生公共英语教学在培养学生跨文化沟通能力、国际学术合作与发表能力等方面发挥重要作用。为了满足我国建设研究生教育强国的需要,应该在新形势下认真思考研究生公共英语教学供给侧结构性改革的必要性、路径和保障措施。只有加强供需衔接、资源投入和组织保障,从课程设置、教学模式和考核评价方式等方面探索供给侧结构性改革的路径,才能让研究生公共英语教学在高校培养人才中获得不可替代的地位。
高校辅导员要在自身具有坚定的政治信仰、深厚的理论学识、广阔的社会视野、浓烈的家国情怀基础之上,充分利用“易班”网络思想政治教育平台这个有效途径,从话语的议题设置、话语的内容生成、话语的表达方式、话语的情感融入这四个向度入手,提升话语的吸引力、说服力、亲和力、感染力,构建有理论深度、思想高度、情感温度的高校网络思想政治教育话语体系,提升高校立德树人的实效性。
内容提要：一般认为吴昌硕与王梦白之间有师生之谊，而且二人的确有合作的作品存世。但在关于两人关系的叙述中，有着“门生”“指导”“受知”“从游”等多种说法。通过对一则新发现的史料进行分析，我们可以获悉，虽然吴昌硕对王梦白有过指导，但他并没有将王梦白收为门生，二者的关系应在师友之间。 关键词：吴昌硕;王梦白;师承;称谓 近年来，被称为“艺坛遗珠”的民国画家王梦白（1888—1934）为越来越多的人所
摘 要：在文献回顾和实践分析的基础上，对“威斯康星思想”的概念、其社会服务形式与教育的关系以及评价“威斯康星思想”的教育宗旨进行了若干思考，以期消除对“威斯康星思想”的误解，从而使人们认识到这种实用主义教育理念的育人本质。 关键词：“威斯康星思想”;社会服务;教育 “威斯康星思想”自从19世纪80年代诞生至今，经历了一百多年的演变，其对美国高等教育乃至对全世界高等教育的发展理念都产生了重要影响
我与陈志精相识在20世纪70年代,从1972年开始,将近半个世纪了.志精是很内秀的一个人.从艺术上讲,他是个很好的版画家.他当年创作的很多版画,我认为在当时安徽的版画界是很优秀的作品,很突出.他又画了中国画,也洋洋大观.在他的作品中,我看到很多的山水,包括秋浦河的山水. 他的一张大画上,一条船的结构,他都研究得很深.我就感觉到,他做学问很精到.我看了以后,深受启发.我说我以后画船不能老用写意的办法,拖两笔就完了,要研究它那个结构,要画到那个纸上.徽州,我们有很多可以表现的东西,我们徽州到处都是诗嘛!志精表
一、理想信念与风格塑造 宋新涛先生是20世纪青岛画坛举足轻重的写意花鸟画家.他把传统写意画的典雅、清逸等品质同新时期的革命精神相融合,把坦荡磊落和开拓奉献的品质与清健中正的画风有机结合,创造性地丰富了大写意花鸟画的精神内涵.回顾其一生的艺术成就,宋新涛先生不仅是一个文人画家,还是为青岛的美术事业添砖加瓦的教育家、活动家.从某种程度上说,他不仅仅属于地域的艺术史,在20世纪的大写意花鸟画的发展脉络中也是不可忽视的存在.
为满足“新工科”背景下工程人才培养需求,首先明确了“新”素养、“新”结构和“新”方法等新工科内涵,以及ESP课程培养学生语言能力、人文价值、学科素养和工具理性的定位。在校本实践的基础上提出了ESP课程体系构建思路:通过模块搭建实现“工具性”与“人文性”统一;通过阶梯循序课程体系实现其与核心素养的统一;通过评估方式和主体的更替实现其与多维教学目标的统一。