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摘要：应用型高校两级管理模式下的二级院系在教学质量监控中发挥着主体作用。围绕二级院系的主体责任，明确其教学质量监控工作的重点是加强教学运行过程和教师教学效果的监控，并具体提出必须加强监督管理的十个方面，以确保教学正常运行与人才培养质量的提高。
关键词：二级院系；教学质量监控；主体责任
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0016-02
二级院系是高校实施教育教学活动的实体，承担着组织和执行教学活动全过程的任务，既是教学活动的直接组织者，又是教学活动过程的直接监督者，也是教学效果的直接检测者。
一、二级院系教学质量监控的地位与任务
二级院系是应用型高校教学质量监控体系中的重要组成部分，在教学质量监控实施中处于主体地位，承担着教学质量保障的主体责任，在强化教学质量的有效监控，促进教学质量管理的科学化与规范化，提高应用型人才培养质量方面发挥着重要作用。
二、二级院系教学质量监控的主体内容
应用型高校二级院系是教育教学质量监控的基本单位，是组织实施教学的直接执行部门，承担着专业建设、师资队伍建设、实验实习基地建设、学生思想管理、组织实施教学计划等教育教学任务，是人才培养的直接完成者和质量保证者。基于二级院系为主体的教学质量监控就是在学校宏观监控的调制下，院系可根据自身的实际情况主导教学质量监控，承担起本院系教学质量监控的主体工作任务与主体工作责任，成为一个教学质量监控的责任中心，实现教学质量的学校控制和院系自主控制相结合，体现不同院系教学质量监控的学科、专业差异。根据二级院系在教育教学中的地位与作用，明确其教学质量监控工作的重点内容是加强教学运行过程和教师教学效果的监控，主要归纳为十个方面。
1.教学常规检查。教学常规检查是根据每学期教学运行的情况，实行定期检查，可分期初、期中与期末三次检查。期初检查的重点是考察教师到岗与授课情况、学生到校与上课情况、教学安排情况、教学与实践场地的准备情况、实践教学设备及耗材到位情况等。期中检查的重点是考察教师教学进度相符的情况、教师上课教案与课件的情况、作业与实验报告布置及批改情况等。期末检查的重点是考察课堂教学、实验实训教学、实践教学等教学任务的完成情况以及本学期作业、实验报告的布置及批改情况；期末考试命题、试卷审核、试卷制作情况；监考与巡考工作的安排情况；监考教师履职及学生考试守纪的情况等。
2.课堂教学检查。主要落实值班领导、教学秘书与学生辅导员对课堂的实时检查，及时发现与解决课堂教学中存在的教、学、管等问题，并且对每周课堂教学检查情况进行汇总、通报及反馈。
3.教学座谈。严肃、务实地组织开展教师教学座谈与学生教学座谈，分别从教与学的角度收集有关教学的信息，对座谈会形成纪要，对反映的问题经核实后进行通报、处理，并责令相关责任人限期整改。
4.听课和评课。听课与评课是促进教师相互学习、相互监督、相互提高的重要途径。本环节重点督促教研室教师一学期内完成听评课的任务，包括听评课的数量、质量以及心得总结；考察教研室组织的集体听课、评课情况，特别是教研室组织的面向本单位全体教师的教改研讨课、优质示范课等主题课的落实情况及效果。
5.师资培养工作。师资队伍的质量是实现人才培养目标的基础，根据院系师资队伍建设的整体计划与目标，重点考察青年教师导师制的落实情况，包括导师对青年教师指导、培养工作落实检查，导师对青年教师课堂教学督导检查、评价培养效果等；考察教师实践能力培养情况，包括教师实践能力培养过程考核情况、教师实践能力培养结束后考核情况等，以及教师进修访学效果的考察，包括进修总结、进修后的学术报告、学院评价等。
6.课程考核监督。课程考核监督主要是对课程的考核时间、内容、形式等的考察。特别是要强化对课程期末考核的监控，可以从以下几方面入手：期末考试前的试卷检查，包括对题型、题量、难易程度、卷面文字、图形的正确性、评分标准及试卷印刷质量等；期末考试试卷的检查，包括试卷批阅的规范性、成绩统计准确性、平时成绩记录完整性、期末成绩组成合理性、考试质量分析报告和课程总结规范性、考试档案材料的完整性等；考试总结督查，并针对试卷中存在的问题进行通报、整改。
7.本科毕业论文（设计、创作）检查。毕业论文（设计、创作）是综合反映学生四年学习的成果，因此务必做实做好。本环节主要考察毕业论文（设计、创作）工作中各环节进展及状态抽查工作，包含选题、开题、指导、答辩，并对发现的问题及时通报整改；规范论文（设计、创作）形式，包括格式是否规范，装订材料是否齐全，论文评分、各类评语、签名、时间是否科学准确等，并对发现的问题及时通报整改；特别要注重对论文（设计、创作）质量的抽查，可按10%的比例随机抽查，重点对论文的选题质量、撰写质量、评语客观性与科学性、成绩评定相符度等进行检查，并对抽查中发现的问题及时通报整改；同时，不能忽视本科毕业论文（设计、创作）工作总结的检查，它全面反映了毕业论文（设计、创作）工作的权威性文件。
8.课程设计（学年论文、学年创作）检查。课程设计（学年论文、学年创作）是检验学生学习效果的阶段性成果，可重点关注两方面的考察：（1）注重计划审核，如考察时间分配、学生分组、选题、指导教师分配等的落实情况。（2）考察课程设计（学年论文、学年创作）质量，包括格式、质量、指导教师的评阅、评分等。
9.专业实习检查。专业实习检查要求做到全过程监督：（1）实习前专业实习计划审核情况，包括实习计划与培养计划的相符度、实习单位的适合情况、实习内容与实习大纲的相符度、实习指导教师、实习经费的保障等。（2）实习过程的检查，由于不同专业所属的行业特点，专业实习有集中统一实习与个别或少数分散实习两种情况，各院系要根据实际情况，强化实习过程的检查，同时务必与实习单位加强沟通与联系，切实做到校企联合管理。（3）实习材料检查，它是反映学生实习状况与实习效果的物证材料，包含学生的实习日志、实习总结、实习鉴定表、实习总结、实习成绩表等。（4）教学单位实习总结，依据实习的整体情况做好表彰、经验推广及存在的问题和整改措施。
10.毕业生就业质量跟踪调查。加强对毕业生的跟踪是强化教学质量校外监控与评价的重要途径，因而要切实关注毕业生基本信息数据的完善情况；毕业生（优秀毕业生）的联络与跟踪报道情况，特别是优秀校友的优秀事迹材料、教学单位网站对优秀校友的报道情况、优秀校友上报学校情况等；毕业生就业质量评价，对学校、学院、专业满意度的调查情况。
三、结语
应用型高校二级院系教学质量监控的具体内容与方式、途径不一定完全相同，应根据各高校的人才培养目标与培养规格，突出应用性办学与应用型人才培养导向，厘清教学全过程中影响教学质量的因素与环节，有针对性地开展监督管理，确保人才培养质量。
参考文献：
[1]毕颖，刘桂萍，李文发，等.二级学院教學质量评价体系的构建及运行机制研究[J].牡丹江教育学院学报，2014，（6）：43-44.
[2]韦器闳，王银花.地方应用型本科院校教学质量监控对策探析[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2016，（4）：85-89.
[3]朱立光.地方高校教学质量保证与监控体系构建研究[J].教育探索，2009，（3）：18-19.
[4]于岩，李莉，佟丽，等.二级学院教学质量管理监控体系的应用研究[J].化工时刊，2016，（7）：56-57.
关键词：二级院系；教学质量监控；主体责任
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）13-0016-02
二级院系是高校实施教育教学活动的实体，承担着组织和执行教学活动全过程的任务，既是教学活动的直接组织者，又是教学活动过程的直接监督者，也是教学效果的直接检测者。
一、二级院系教学质量监控的地位与任务
二级院系是应用型高校教学质量监控体系中的重要组成部分，在教学质量监控实施中处于主体地位，承担着教学质量保障的主体责任，在强化教学质量的有效监控，促进教学质量管理的科学化与规范化，提高应用型人才培养质量方面发挥着重要作用。
二、二级院系教学质量监控的主体内容
应用型高校二级院系是教育教学质量监控的基本单位，是组织实施教学的直接执行部门，承担着专业建设、师资队伍建设、实验实习基地建设、学生思想管理、组织实施教学计划等教育教学任务，是人才培养的直接完成者和质量保证者。基于二级院系为主体的教学质量监控就是在学校宏观监控的调制下，院系可根据自身的实际情况主导教学质量监控，承担起本院系教学质量监控的主体工作任务与主体工作责任，成为一个教学质量监控的责任中心，实现教学质量的学校控制和院系自主控制相结合，体现不同院系教学质量监控的学科、专业差异。根据二级院系在教育教学中的地位与作用，明确其教学质量监控工作的重点内容是加强教学运行过程和教师教学效果的监控，主要归纳为十个方面。
1.教学常规检查。教学常规检查是根据每学期教学运行的情况，实行定期检查，可分期初、期中与期末三次检查。期初检查的重点是考察教师到岗与授课情况、学生到校与上课情况、教学安排情况、教学与实践场地的准备情况、实践教学设备及耗材到位情况等。期中检查的重点是考察教师教学进度相符的情况、教师上课教案与课件的情况、作业与实验报告布置及批改情况等。期末检查的重点是考察课堂教学、实验实训教学、实践教学等教学任务的完成情况以及本学期作业、实验报告的布置及批改情况；期末考试命题、试卷审核、试卷制作情况；监考与巡考工作的安排情况；监考教师履职及学生考试守纪的情况等。
2.课堂教学检查。主要落实值班领导、教学秘书与学生辅导员对课堂的实时检查，及时发现与解决课堂教学中存在的教、学、管等问题，并且对每周课堂教学检查情况进行汇总、通报及反馈。
3.教学座谈。严肃、务实地组织开展教师教学座谈与学生教学座谈，分别从教与学的角度收集有关教学的信息，对座谈会形成纪要，对反映的问题经核实后进行通报、处理，并责令相关责任人限期整改。
4.听课和评课。听课与评课是促进教师相互学习、相互监督、相互提高的重要途径。本环节重点督促教研室教师一学期内完成听评课的任务，包括听评课的数量、质量以及心得总结；考察教研室组织的集体听课、评课情况，特别是教研室组织的面向本单位全体教师的教改研讨课、优质示范课等主题课的落实情况及效果。
5.师资培养工作。师资队伍的质量是实现人才培养目标的基础，根据院系师资队伍建设的整体计划与目标，重点考察青年教师导师制的落实情况，包括导师对青年教师指导、培养工作落实检查，导师对青年教师课堂教学督导检查、评价培养效果等；考察教师实践能力培养情况，包括教师实践能力培养过程考核情况、教师实践能力培养结束后考核情况等，以及教师进修访学效果的考察，包括进修总结、进修后的学术报告、学院评价等。
6.课程考核监督。课程考核监督主要是对课程的考核时间、内容、形式等的考察。特别是要强化对课程期末考核的监控，可以从以下几方面入手：期末考试前的试卷检查，包括对题型、题量、难易程度、卷面文字、图形的正确性、评分标准及试卷印刷质量等；期末考试试卷的检查，包括试卷批阅的规范性、成绩统计准确性、平时成绩记录完整性、期末成绩组成合理性、考试质量分析报告和课程总结规范性、考试档案材料的完整性等；考试总结督查，并针对试卷中存在的问题进行通报、整改。
7.本科毕业论文（设计、创作）检查。毕业论文（设计、创作）是综合反映学生四年学习的成果，因此务必做实做好。本环节主要考察毕业论文（设计、创作）工作中各环节进展及状态抽查工作，包含选题、开题、指导、答辩，并对发现的问题及时通报整改；规范论文（设计、创作）形式，包括格式是否规范，装订材料是否齐全，论文评分、各类评语、签名、时间是否科学准确等，并对发现的问题及时通报整改；特别要注重对论文（设计、创作）质量的抽查，可按10%的比例随机抽查，重点对论文的选题质量、撰写质量、评语客观性与科学性、成绩评定相符度等进行检查，并对抽查中发现的问题及时通报整改；同时，不能忽视本科毕业论文（设计、创作）工作总结的检查，它全面反映了毕业论文（设计、创作）工作的权威性文件。
8.课程设计（学年论文、学年创作）检查。课程设计（学年论文、学年创作）是检验学生学习效果的阶段性成果，可重点关注两方面的考察：（1）注重计划审核，如考察时间分配、学生分组、选题、指导教师分配等的落实情况。（2）考察课程设计（学年论文、学年创作）质量，包括格式、质量、指导教师的评阅、评分等。
9.专业实习检查。专业实习检查要求做到全过程监督：（1）实习前专业实习计划审核情况，包括实习计划与培养计划的相符度、实习单位的适合情况、实习内容与实习大纲的相符度、实习指导教师、实习经费的保障等。（2）实习过程的检查，由于不同专业所属的行业特点，专业实习有集中统一实习与个别或少数分散实习两种情况，各院系要根据实际情况，强化实习过程的检查，同时务必与实习单位加强沟通与联系，切实做到校企联合管理。（3）实习材料检查，它是反映学生实习状况与实习效果的物证材料，包含学生的实习日志、实习总结、实习鉴定表、实习总结、实习成绩表等。（4）教学单位实习总结，依据实习的整体情况做好表彰、经验推广及存在的问题和整改措施。
10.毕业生就业质量跟踪调查。加强对毕业生的跟踪是强化教学质量校外监控与评价的重要途径，因而要切实关注毕业生基本信息数据的完善情况；毕业生（优秀毕业生）的联络与跟踪报道情况，特别是优秀校友的优秀事迹材料、教学单位网站对优秀校友的报道情况、优秀校友上报学校情况等；毕业生就业质量评价，对学校、学院、专业满意度的调查情况。
三、结语
应用型高校二级院系教学质量监控的具体内容与方式、途径不一定完全相同，应根据各高校的人才培养目标与培养规格，突出应用性办学与应用型人才培养导向，厘清教学全过程中影响教学质量的因素与环节，有针对性地开展监督管理，确保人才培养质量。
参考文献：
[1]毕颖，刘桂萍，李文发，等.二级学院教學质量评价体系的构建及运行机制研究[J].牡丹江教育学院学报，2014，（6）：43-44.
[2]韦器闳，王银花.地方应用型本科院校教学质量监控对策探析[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2016，（4）：85-89.
[3]朱立光.地方高校教学质量保证与监控体系构建研究[J].教育探索，2009，（3）：18-19.
[4]于岩，李莉，佟丽，等.二级学院教学质量管理监控体系的应用研究[J].化工时刊，2016，（7）：56-57.