【摘 要】
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德才兼备供应链管理人才的培养是我国产业高质量发展的重要保障，提升《供应链管理》课程思政育人效果显得尤为重要。为此，将知识社会学的“生产-再脉络化-再生产”逻辑框架引入至《供应链管理》课程思政体系设计与实现路径之中。具体为：从马克思主义中国化成果、中华优秀传统文化等五个领域挖掘适合的思政元素并与育人目标进行匹配，形成课程思政集；结合《供应链管理》课程的结构特点，构建“一篇一主题、一章一故事、一课多元
【基金项目】
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新疆财经大学教学改革项目“基于知识社会学的《供应俩管理》课程思政体系设计与实现路径”； 新疆维吾尔自治区本科教学改革研究项目“基于混合教学模式的《供应链管理》教学改革研究”； 新疆维吾尔自治区人文社会科学重点研究基地新疆企业发展研究中心重点项目（XJEDU2023P001）； 新疆财经大学校地合作
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德才兼备供应链管理人才的培养是我国产业高质量发展的重要保障，提升《供应链管理》课程思政育人效果显得尤为重要。为此，将知识社会学的“生产-再脉络化-再生产”逻辑框架引入至《供应链管理》课程思政体系设计与实现路径之中。具体为：从马克思主义中国化成果、中华优秀传统文化等五个领域挖掘适合的思政元素并与育人目标进行匹配，形成课程思政集；结合《供应链管理》课程的结构特点，构建“一篇一主题、一章一故事、一课多元素”的三级课程思政方案，提升课程思政内在逻辑；灵活运用翻转课堂、情景模拟、案例等教学方法，提升学生参与度与育人效果，并给出课程思政课堂教学示例等。
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