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本研究运用统计分析方法,对中原工学院信息商务学院2014级新生大学英语入学水平测试的数据进行分析。研究发现：独立院校大学英语入学水平的整体较差、专业差异和个体差异较大;如果不进行英语能力培养,英语水平就会急剧下降。根据研究结果提出独立院校大学英语教学改革方案必须根据专业特点实施分级教学,并重视大学英语听说能力和跨文化交际能力的培养。