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具身德育针对传统的“离身”倾向和现象,明确了身体及其与周围环境的相互作用在德育中的不可替代性,能有效克服德育知行脱节现象.本文从具身道德的概念隐喻、具身道德情绪、具身道德情境三个方面论述具身道德领域的脑科学研究前沿成果,为具身德育新理念提供认知神经科学依据.
具身道德的脑机制研究——具身德育的认知神经科学证据
【摘 要】
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具身德育针对传统的“离身”倾向和现象,明确了身体及其与周围环境的相互作用在德育中的不可替代性,能有效克服德育知行脱节现象.本文从具身道德的概念隐喻、具身道德情绪、
【机 构】
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中国教育科学研究院德育与心理特教研究中心,北京,100088
【出 处】
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中国特殊教育
【发表日期】
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2021年3期
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