【摘 要】
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较之以往各版本的教材,统编小学语文教科书编选的古诗文数量大大增加。教师在教学中不但要将学习、品味古诗文的方法教给学生,而且要以儿童的视角,以贴近儿童的方式,引导学生
【机 构】
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福州市鼓楼第五中心小学,甘肃省天水市秦安县西川镇中心小学
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题“小学语文‘课韵’教学思想研究”成果(课题编号:FJJKXB19-685)
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较之以往各版本的教材,统编小学语文教科书编选的古诗文数量大大增加。教师在教学中不但要将学习、品味古诗文的方法教给学生,而且要以儿童的视角,以贴近儿童的方式,引导学生与古诗"对话",让学生在学习中感受博大精深的中华传统文化,用文化滋养自己的精神世界,这也是古诗教学的归宿。基于低年级学生的认知特点和能力水平,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对低年级古诗教学提出了明确的要求:“诵读浅近的古诗文,展开想象,获得初步的情感体验,感受优美的语言。”这为我们备课提供了尺度参考。本文以统编教科
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