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在传统的语文教学中,一直将培养学生的知识基础视为首要任务,甚至是唯一任务,因而多采用读、背、默、记的教学方法,这使学生处于被动地位,只能机械模仿,将学生都变成了“照相机”,扼杀了他们的想象力和创造力,很难起到开发智力和提高审美水平的作用,更不能适应当前新课程提出的标准.
情感的超越,心灵的震撼 ——浅谈低年级语文课中如何实施审美教育
【摘 要】
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在传统的语文教学中,一直将培养学生的知识基础视为首要任务,甚至是唯一任务,因而多采用读、背、默、记的教学方法,这使学生处于被动地位,只能机械模仿,将学生都变成了“照相
【机 构】
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江苏省建湖县实验小学
【出 处】
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小学生作文辅导
【发表日期】
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2017年7期
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