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采用内容分析法,对2004-2018年我国少数民族三语习得研究文献进行梳理,探究国内少数民族三语习得研究的整体趋势和研究特点。研究结果显示,近十余年国内少数民族三语习得研究呈波动式发展趋势,研究范畴涵盖少数民族三语教育、元语言意识和语言迁移等交叉内容。指出目前研究中待发展的空间,并提出相关建议。