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在思想政治课教学中，课堂讨论已成为一道不可或缺的风景。课堂讨论本可以让学生在释疑解惑、澄清是非、明辩事理、碰撞思维、启迪智慧等方面发挥出重要作用。然而在教学实践中，有许多课堂讨论却出现了为讨论而讨论的教学泡沫现象，部分教师将“自作学习”、“分组讨论”仅仅当作体现新课改精神的标签，使政治课堂合作讨论走进了一些误区。我们必须想方设法闯出误区。