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在过程写作教学法里面，同学互评是必不可少的一个环节。国内外的相关研究结果论证了它的优点和一些局限性，在此基础上，作者通过与担任写作课的外籍教师合作，用实证研究的方法探讨同学互评在中国外语写作课堂里的使用效果，从中国学生参与这一新的评估方式的态度等角度了解互评在写作课中运用的优点和局限，并提出了一些提高同学互评实际效果的对策和建议。