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错误是由学生的惯性思维导致的不准确性或片面性认知。课堂中,错误普遍存在,因此,教师要善于捕捉错误,有效利用课堂的错误资源,激发学生的科学探究欲望,培养学生树立严谨的科学态度和敢于质疑的探究精神。
将错就“错”精彩生成——浅谈农村小学科学课中错误资源的有效利用
【摘 要】
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错误是由学生的惯性思维导致的不准确性或片面性认知。课堂中,错误普遍存在,因此,教师要善于捕捉错误,有效利用课堂的错误资源,激发学生的科学探究欲望,培养学生树立严谨的科
【机 构】
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湖北省武汉市盘龙城经济开发区名流学校教科室,武汉市教育学会小学科学教学专业委员会
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2017年9期
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