【摘 要】
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教育惩戒是中小学规范学生言行、维护教学管理秩序的重要手段。其内生逻辑涵盖教师、家长、学校及国家四个维度。通过研究发现，当前中小学教育惩戒仍存在教师迫于压力畏于实施惩戒，家长对惩戒支持力度不一，学校操作性规定不足，国家现有惩戒提法笼统等问题。解决上述问题，可以从生态系统理论出发，基于微观、中间、外层及宏观四个层次协同优化，以期构建完善的教育惩戒生态系统环境，确保惩戒发挥其应有之义。
【基金项目】
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广西研究生教育创新计划项目：“双减”背景下课后服务区域特征与运行机制优化的实证研究（YCSW2022394）；
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教育惩戒是中小学规范学生言行、维护教学管理秩序的重要手段。其内生逻辑涵盖教师、家长、学校及国家四个维度。通过研究发现，当前中小学教育惩戒仍存在教师迫于压力畏于实施惩戒，家长对惩戒支持力度不一，学校操作性规定不足，国家现有惩戒提法笼统等问题。解决上述问题，可以从生态系统理论出发，基于微观、中间、外层及宏观四个层次协同优化，以期构建完善的教育惩戒生态系统环境，确保惩戒发挥其应有之义。
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