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<正>国际21世纪教育委员会的报告强调护理教育应重视培养护生价值观及情商(EQ)等非智力因素,以此来促进护士的角色升华,并指出把技术主义的知识结构变为"管理、人文、心理"的知识结构,有利于提高护理质量。但调查又显示,仅
护理专业自我概念的定义及相关研究进展
【摘 要】
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<正>国际21世纪教育委员会的报告强调护理教育应重视培养护生价值观及情商(EQ)等非智力因素,以此来促进护士的角色升华,并指出把技术主义的知识结构变为"管理、人文、心理"的
【机 构】
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苏州卫生职业技术学院护理系内科教研室
【出 处】
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护理实践与研究
【发表日期】
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2012年08期
【基金项目】
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江苏省教育厅立项课题(08SJD8800046)
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