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以"化学平衡常数"为例,基于学情和学法研究,设计了学习内容、展开了教学反思,努力使学习设计和教学改进顺应学生的认知规律、符合探究学习法的内涵。
基于“学情-学法”的学习设计和课后反思——以“化学平衡常数”为例
【摘 要】
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以"化学平衡常数"为例,基于学情和学法研究,设计了学习内容、展开了教学反思,努力使学习设计和教学改进顺应学生的认知规律、符合探究学习法的内涵。
【机 构】
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浙江苍南中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2017年01期
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