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摘要：针对女性特点开展女大学生创业教育，对于缓解女大学生的就业压力，提高女性社会地位是非常必要的，又是迎接中国女性创业时代来临的重要举措。开展女大学生创业教育研究与实践，从理论上来说，丰富了高校的创业教育理论，丰富了大学生思想政治教育的理论内容，发展了社会性别理论；从实践上来说，有利于提高女大学生的创业素质，推动女大学生的创业实践，有利于引领女大学生转变就业观念，拓宽就业思路，有利于提高女性的社会独立意识，促进个人发展。
关键词：女大学生创业教育；必要性；紧迫性；意义；策略
中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）30-0130-02
近几年，为了解决就业难题，许多高校开展了创业教育。但我国长期以来实行的是不区分性别差异的教育模式，高校开展的创业教育也基本都是去性别化的，这无疑会导致女大学生无法适应市场经济对创业人才的素质要求。因此，探索性别化的创业教育，开展女大学生创业教育研究与实践，使更多的女大学生更好地适应多变的社会环境，应对未来的挑战，已成为高校教育改革发展面临的重要任务。
所谓女大学生创业教育，是指向女大学生传授创业知识，培养创业意识，锻炼创业能力，使女大学生毕业后自主创业或在以后的工作中实现创新发展的一种教育模式。它是集教育学、心理学、管理学、创造学、法学等学科为一体的综合性学科。开展女大学生创业教育是促进女大学生健康成长，推动社会良性发展的一种有效途径。
一、开展女大学生创业教育的必要性与紧迫性
（一）缓解女大学生日趋严峻的就业压力
随着我国市场经济的完善、产业结构的升级以及高校的全面扩招，大学生的就业矛盾日益增多，而女大学生的就业矛盾尤为突出。开展女大学生创业教育对于缓解女大学生就业压力无疑是一剂良方。有资料显示，女大学生人数于2008年已达54.7%，超过了高等教育的“半壁江山”。面对比男生更为严峻的就业形势，与其那么多人去抢一个“座位”，为什么不自己去造椅子呢？女大学生人力资本积累多年，她们掌握前沿的科学文化知识，在策划、沟通、协调、敏锐度等许多方面都比男性有更多的优势，如果针对女大学生的特殊性开展创业教育，就能很好地激发她们的创业意识，培养其创业能力，以创业促进就业，同时，还可以创造更多的机会，帮助他人就业。
（二）提高女性社会地位推进性别平等
不可否认，随着社会的发展和进步，女性的社会地位不断提高。但是我们更不能否认的是，在现实状况下，我们在不知不觉中接受的是男性世界观的教育，从孩童起就被灌输着不同的性别规范，各类女大学生“干得好不如嫁得好”的报道屡见不鲜。作为受过高等教育的现代知识女性，女大学生们要善于最大限度地发挥个人特长，进行恰当的职业规划。大体上说，女性在逻辑思维能力方面可能相对较弱，但女性具有的情感细腻、仔细周到、忍耐力强、善于沟通等优点却是男性所不擅长的，因此，女大学生应客观地评价自我，树立“自尊、自信、自立、自强”的观念，在学好专业知识的同时，积极参加创业理论的学习和创业实践的锻炼，在此过程中加强自身职业定位，多考虑能体现女性优势的领域，既能避免性别间的恶性竞争，又能提高女性的社会地位，推进性别平等。
（三）是迎接中国女性创业时代来临的重要举措
伴随着世界范围内女性创业的潮流，中国女性创业时代也已悄然来临。全球创业观察项目(GEM)对40多个国家和地区的调查结果表明，中国女性全员创业活动指数高达11.6%，高出世界平均指数6.9%的近4.7个百分点。另外中国女企业家协会调研结果表明，2005年中国妇女自主创业的比例已达25%，接近了男性的水平，并且，大部分的女性创业者的经营状况良好，女企业家经营的企业亏损面仅有2%。女性創业已经成为我国经济增长的一个促进因素。成功女性的示范效应吸引了越来越多女性投身到创业队伍中，女性已逐渐成为我国经济发展最富活力的因子。但另据一项调查表明，中国女性创业多数仍停留在“生存型”的低层次上，创业女性中真正具有高文化层次的女性并不多。在知识经济时代，具有较高科学文化素质的人口是推动经济发展的重要因素，这无疑给接受过高等教育的女性创业搭建了一个广阔的发展舞台。因此，高校有必要尽早对女大学生进行创业教育，以主动适应中国女性创业时代来临的需要。
二、开展女大学生创业教育的意义
（一）理论意义
1.丰富了高校的创业教育理论
创业教育是在经济社会高度发展，而劳动力面临就业、再就业巨大压力的背景下，提倡和发展的一种教育模式。创业教育的提出，丰富了高校的教育理论，为建立先进的教育理念开拓了新的视野，对未来人才素质的构成提出了新的要求，为教育理论研究和实践改革开辟了一个新的天地。近年来虽然众多高校开展了创业教育，但针对女大学生进行的创业教育还比较少。尊重男女差异，重视和加强对女大学生的创业教育，开展女大学生创业教育的专题研究，探索女大学生创业教育的实施策略，将极大地丰富和充实高校的创业教育理论，是高等教育功能的扩展。
2.丰富了大学生思想政治教育的理论内容
自古以来在中国的文人中存在着“学而优则仕”、“重仕轻商”的观念。受其影响，大学毕业生创业的观念不强。在国家面临巨大就业压力的状况下，要真正发挥大学生思想政治教育的作用，鼓励大学毕业生响应党和国家的号召，实现从求职者到创业者的观念上的转变，就需要对大学生进行创业教育。创业教育的研究丰富了我国现阶段大学生思想政治教育工作理论，弥补了传统思想政治教育实效性不足的弱点。女大学生的创业教育研究还处于起步阶段。因此，区分男女的差异性而开展的女大学生创业教育研究，既能拓展我国创业教育理论，又有效克服了传统思想政治教育不分社会性别的一刀切的思想，必将极大地丰富大学生思想政治教育的内容，使更多的同学理解在当前形势下开展创业教育的深刻意义，认识到培养具有开拓性的创新型创业人才自主创业是社会进步的需要，也是人生自我实现的需要。
3.发展了社会性别理论
马克思说过，“每个了解一点历史的人都知道，没有妇女的酵素就不可能有伟大的社会变革。社会的进步可以用女性的社会地位来精确衡量”。我国女性占总人口的一半，女大学生占高校人数的一半，是社会人力资源的重要组成部分。在高等教育中，女性在入学机会、专业分布、就业等方面与男性有着明显的性别差异，而我国的高等教育一直以来是实行无差别教育的，在教育的多个侧面一直显性或隐性地存在着种种性别偏见和歧视现象，这对女性的成才和发展构成直接或潜在的阻力，最终妨碍了真正的教育公平的实现。社会性别是被塑造的，是能动的，是通过社会文化的影响实现的。高校针对女大学生开展创业教育，提高女大学生的创业意识和能力，使她们加入到创业的行列中去，不仅对社会作出贡献，发挥“半边天”的作用，也为女大学生自己赢得地位和尊严，从而真正解放自己，从传统女性走向现代女性。在这一过程中她们也重新塑造和确立了她们的社会角色和地位，这是对社会性别理论极大地丰富和发展。
（二）实践意义
1.有利于引领女大学生转变就业观念，拓宽就业思路
近几年，随着高校的扩招，大学生的就业压力持续加大。美国次贷危机引发的全球金融危机，使得大学生的就业遭遇寒冬，女大学生的就业更是雪上加霜。她们不仅就业率持续走低，在就业质量上也低于男性。要从根本上解决这个问题，就要转变她们的就业观念，拓宽就业思路。开展女大学生创业教育有利于改变女大学生传统的被动就业观念，形成积极创业的现代就业意识，带动社会整体就业观的转变。通过对女大学生进行创业教育，引导她们自主创业，变求职者为岗位提供者，让女大学生改变原有的职业期待，破除“官本位”、“铁饭碗”等传统思想，拓宽就业思路，树立多元化的就业观，使大学毕业生愈来愈不再仅仅是求职者，而首先成为工作岗位的创造者，为他人提供就业岗位，这是女大学生就业的新思路。
2.有利于提高女性的社会独立意识，促进个人发展
据美国妇女商业研究中心公布的一项调查显示，全球女性创业时代正在来临，在中国也有一大批法人代表为女性的企业发展到了相当的规模。女性与男性有先天的生理差异，同时传统社会习俗在女性身上留下的一些烙印，也使得女性拥有不同于男性的后天其他特质。女性在人类历史发展进程中担负着繁衍后代和社会发展的双重任务，每一名女性都扮演着家庭和社会的多重角色，在是妻子、母亲，为家庭奉献的同时，也追求着自身存在的社会意义和价值，为人类的进步与发展作出贡献。历史的发展要求女性走出家庭，承担一定的社会责任。女大学生处在人生发展的关键时期，既有不同于男性的特质，也有不同于已经进入社会中的女性的特质。因此，高校应重视这些特质和差异性，对女大学生进行有针对性的创业教育，使她们更早地开始为创业做准备，提高她们的社会独立意识，促进个人发展，真正做到两性发展的平等。
三、实施女大学生创业教育的策略
虽然开展女大学生创业教育非常必要且意义重大，但我国的创业教育起步较晚，尤其是在女大学生创业教育方面还存在着诸如缺乏女大学生创业教育的理论、缺乏针对女大学生创业教育的实施途径、缺乏创业教育师资力量等许多问题，为此，需要社会、高校、女大学生自身三方面共同努力。
首先，全社会应注重创业文化建设，加强社会性别意识培养，要充分利用各种新闻媒介，加大对优秀女企业家的宣传力度，营造鼓励女大学生创业的文化氛围，制定支持女大学生创业的政策法规，优化创业环境。
其次，高校要改革和完善女大学生创业教育课程体系，开设《妇女社会学》、《妇女运动史》、《女子教育史》等女性教育特色课程和《创业教育概论》、《大学生创业导论》、《科技创业》、《创业法律基础》等通识类创业教育课程，举办各类创业实践活动，建立一支多元化的创业教育师资队伍，打造女大学生创业教育教学支撑体系。
最后，女大学生个人要正确客观地认识自我，积极参加创业理论学习和创业实践锻炼，为将来创业做好心理、知识与技能方面的准备，避免盲目创业。
关键词：女大学生创业教育；必要性；紧迫性；意义；策略
中图分类号：G641文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）30-0130-02
近几年，为了解决就业难题，许多高校开展了创业教育。但我国长期以来实行的是不区分性别差异的教育模式，高校开展的创业教育也基本都是去性别化的，这无疑会导致女大学生无法适应市场经济对创业人才的素质要求。因此，探索性别化的创业教育，开展女大学生创业教育研究与实践，使更多的女大学生更好地适应多变的社会环境，应对未来的挑战，已成为高校教育改革发展面临的重要任务。
所谓女大学生创业教育，是指向女大学生传授创业知识，培养创业意识，锻炼创业能力，使女大学生毕业后自主创业或在以后的工作中实现创新发展的一种教育模式。它是集教育学、心理学、管理学、创造学、法学等学科为一体的综合性学科。开展女大学生创业教育是促进女大学生健康成长，推动社会良性发展的一种有效途径。
一、开展女大学生创业教育的必要性与紧迫性
（一）缓解女大学生日趋严峻的就业压力
随着我国市场经济的完善、产业结构的升级以及高校的全面扩招，大学生的就业矛盾日益增多，而女大学生的就业矛盾尤为突出。开展女大学生创业教育对于缓解女大学生就业压力无疑是一剂良方。有资料显示，女大学生人数于2008年已达54.7%，超过了高等教育的“半壁江山”。面对比男生更为严峻的就业形势，与其那么多人去抢一个“座位”，为什么不自己去造椅子呢？女大学生人力资本积累多年，她们掌握前沿的科学文化知识，在策划、沟通、协调、敏锐度等许多方面都比男性有更多的优势，如果针对女大学生的特殊性开展创业教育，就能很好地激发她们的创业意识，培养其创业能力，以创业促进就业，同时，还可以创造更多的机会，帮助他人就业。
（二）提高女性社会地位推进性别平等
不可否认，随着社会的发展和进步，女性的社会地位不断提高。但是我们更不能否认的是，在现实状况下，我们在不知不觉中接受的是男性世界观的教育，从孩童起就被灌输着不同的性别规范，各类女大学生“干得好不如嫁得好”的报道屡见不鲜。作为受过高等教育的现代知识女性，女大学生们要善于最大限度地发挥个人特长，进行恰当的职业规划。大体上说，女性在逻辑思维能力方面可能相对较弱，但女性具有的情感细腻、仔细周到、忍耐力强、善于沟通等优点却是男性所不擅长的，因此，女大学生应客观地评价自我，树立“自尊、自信、自立、自强”的观念，在学好专业知识的同时，积极参加创业理论的学习和创业实践的锻炼，在此过程中加强自身职业定位，多考虑能体现女性优势的领域，既能避免性别间的恶性竞争，又能提高女性的社会地位，推进性别平等。
（三）是迎接中国女性创业时代来临的重要举措
伴随着世界范围内女性创业的潮流，中国女性创业时代也已悄然来临。全球创业观察项目(GEM)对40多个国家和地区的调查结果表明，中国女性全员创业活动指数高达11.6%，高出世界平均指数6.9%的近4.7个百分点。另外中国女企业家协会调研结果表明，2005年中国妇女自主创业的比例已达25%，接近了男性的水平，并且，大部分的女性创业者的经营状况良好，女企业家经营的企业亏损面仅有2%。女性創业已经成为我国经济增长的一个促进因素。成功女性的示范效应吸引了越来越多女性投身到创业队伍中，女性已逐渐成为我国经济发展最富活力的因子。但另据一项调查表明，中国女性创业多数仍停留在“生存型”的低层次上，创业女性中真正具有高文化层次的女性并不多。在知识经济时代，具有较高科学文化素质的人口是推动经济发展的重要因素，这无疑给接受过高等教育的女性创业搭建了一个广阔的发展舞台。因此，高校有必要尽早对女大学生进行创业教育，以主动适应中国女性创业时代来临的需要。
二、开展女大学生创业教育的意义
（一）理论意义
1.丰富了高校的创业教育理论
创业教育是在经济社会高度发展，而劳动力面临就业、再就业巨大压力的背景下，提倡和发展的一种教育模式。创业教育的提出，丰富了高校的教育理论，为建立先进的教育理念开拓了新的视野，对未来人才素质的构成提出了新的要求，为教育理论研究和实践改革开辟了一个新的天地。近年来虽然众多高校开展了创业教育，但针对女大学生进行的创业教育还比较少。尊重男女差异，重视和加强对女大学生的创业教育，开展女大学生创业教育的专题研究，探索女大学生创业教育的实施策略，将极大地丰富和充实高校的创业教育理论，是高等教育功能的扩展。
2.丰富了大学生思想政治教育的理论内容
自古以来在中国的文人中存在着“学而优则仕”、“重仕轻商”的观念。受其影响，大学毕业生创业的观念不强。在国家面临巨大就业压力的状况下，要真正发挥大学生思想政治教育的作用，鼓励大学毕业生响应党和国家的号召，实现从求职者到创业者的观念上的转变，就需要对大学生进行创业教育。创业教育的研究丰富了我国现阶段大学生思想政治教育工作理论，弥补了传统思想政治教育实效性不足的弱点。女大学生的创业教育研究还处于起步阶段。因此，区分男女的差异性而开展的女大学生创业教育研究，既能拓展我国创业教育理论，又有效克服了传统思想政治教育不分社会性别的一刀切的思想，必将极大地丰富大学生思想政治教育的内容，使更多的同学理解在当前形势下开展创业教育的深刻意义，认识到培养具有开拓性的创新型创业人才自主创业是社会进步的需要，也是人生自我实现的需要。
3.发展了社会性别理论
马克思说过，“每个了解一点历史的人都知道，没有妇女的酵素就不可能有伟大的社会变革。社会的进步可以用女性的社会地位来精确衡量”。我国女性占总人口的一半，女大学生占高校人数的一半，是社会人力资源的重要组成部分。在高等教育中，女性在入学机会、专业分布、就业等方面与男性有着明显的性别差异，而我国的高等教育一直以来是实行无差别教育的，在教育的多个侧面一直显性或隐性地存在着种种性别偏见和歧视现象，这对女性的成才和发展构成直接或潜在的阻力，最终妨碍了真正的教育公平的实现。社会性别是被塑造的，是能动的，是通过社会文化的影响实现的。高校针对女大学生开展创业教育，提高女大学生的创业意识和能力，使她们加入到创业的行列中去，不仅对社会作出贡献，发挥“半边天”的作用，也为女大学生自己赢得地位和尊严，从而真正解放自己，从传统女性走向现代女性。在这一过程中她们也重新塑造和确立了她们的社会角色和地位，这是对社会性别理论极大地丰富和发展。
（二）实践意义
1.有利于引领女大学生转变就业观念，拓宽就业思路
近几年，随着高校的扩招，大学生的就业压力持续加大。美国次贷危机引发的全球金融危机，使得大学生的就业遭遇寒冬，女大学生的就业更是雪上加霜。她们不仅就业率持续走低，在就业质量上也低于男性。要从根本上解决这个问题，就要转变她们的就业观念，拓宽就业思路。开展女大学生创业教育有利于改变女大学生传统的被动就业观念，形成积极创业的现代就业意识，带动社会整体就业观的转变。通过对女大学生进行创业教育，引导她们自主创业，变求职者为岗位提供者，让女大学生改变原有的职业期待，破除“官本位”、“铁饭碗”等传统思想，拓宽就业思路，树立多元化的就业观，使大学毕业生愈来愈不再仅仅是求职者，而首先成为工作岗位的创造者，为他人提供就业岗位，这是女大学生就业的新思路。
2.有利于提高女性的社会独立意识，促进个人发展
据美国妇女商业研究中心公布的一项调查显示，全球女性创业时代正在来临，在中国也有一大批法人代表为女性的企业发展到了相当的规模。女性与男性有先天的生理差异，同时传统社会习俗在女性身上留下的一些烙印，也使得女性拥有不同于男性的后天其他特质。女性在人类历史发展进程中担负着繁衍后代和社会发展的双重任务，每一名女性都扮演着家庭和社会的多重角色，在是妻子、母亲，为家庭奉献的同时，也追求着自身存在的社会意义和价值，为人类的进步与发展作出贡献。历史的发展要求女性走出家庭，承担一定的社会责任。女大学生处在人生发展的关键时期，既有不同于男性的特质，也有不同于已经进入社会中的女性的特质。因此，高校应重视这些特质和差异性，对女大学生进行有针对性的创业教育，使她们更早地开始为创业做准备，提高她们的社会独立意识，促进个人发展，真正做到两性发展的平等。
三、实施女大学生创业教育的策略
虽然开展女大学生创业教育非常必要且意义重大，但我国的创业教育起步较晚，尤其是在女大学生创业教育方面还存在着诸如缺乏女大学生创业教育的理论、缺乏针对女大学生创业教育的实施途径、缺乏创业教育师资力量等许多问题，为此，需要社会、高校、女大学生自身三方面共同努力。
首先，全社会应注重创业文化建设，加强社会性别意识培养，要充分利用各种新闻媒介，加大对优秀女企业家的宣传力度，营造鼓励女大学生创业的文化氛围，制定支持女大学生创业的政策法规，优化创业环境。
其次，高校要改革和完善女大学生创业教育课程体系，开设《妇女社会学》、《妇女运动史》、《女子教育史》等女性教育特色课程和《创业教育概论》、《大学生创业导论》、《科技创业》、《创业法律基础》等通识类创业教育课程，举办各类创业实践活动，建立一支多元化的创业教育师资队伍，打造女大学生创业教育教学支撑体系。
最后，女大学生个人要正确客观地认识自我，积极参加创业理论学习和创业实践锻炼，为将来创业做好心理、知识与技能方面的准备，避免盲目创业。