奇石

来源 :作文成功之路(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wys8800
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
奇石,奇石,有啥稀奇?也许石头上会开花,也许会发光?带着这个疑问,我们乘着摩托车来到了“英山奇石馆”。哟!不看不知道,一看吓一跳。这里的石头琳琅满目,多的不计其数,让人看了眼花缭乱。有直插云霄的倚天剑、巍峨挺拔的霸王峰、亭亭玉立的东洋魔女……在这么多的石头中,首先吸引我的是一块名叫“今夜星空灿烂”的石头。要是没有看这块石头的名字,我还以为这块石头的名字会叫“青春痘”呢。石头的表面就像是天空,那些一大一小的斑点则是星星。有大的,有小的, Stones, rocks, what a curiosity? Perhaps the stone will flowering, perhaps glow? With this question, we rode a motorcycle to the “Inkyo Kistler Museum.” Yo! Do not see do not know, a look surprised. Here’s a dazzling array of stone, many countless, people looked dazzling. There are Heavenly Swords straight into the sky, towering towering Tau Wang Feng, slim oriental witch ...... In so many stones, the first to attract me is a piece of stone named “Tonight brilliant”. If I did not look at the name of the stone, I thought the name of the stone would be called “acne”. The surface of the stone is like the sky, and those big, small spots are the stars. There are big, small,
其他文献
崇阳县针对全县农村学校点多面广,音乐、美术等专业教师紧缺的实际,大胆创新,充分利用教育信息化手段,建设一批优质专递课堂,推行联校网教,健全运行机制,努力让农村孩子和城里孩子一样上好学。  科学统筹,重点突破。统筹规划,有序推进。崇阳县结合县情制订联校网教专递课堂实施方案,统筹全县联校网点布局建设及专递课程科目安排等。实行首席专家负责制,打造专家指导团队、技术支持团队、名师授课团队、学科教研团队等。
在教育体系创新发展的背景下,开放性课堂教学主要是将知识作为基本载体,将学生的发展作为首要目标,通过对学生主体性的分析,营造良好的教学环境,促使学生全面发展.在营造开放性课堂教学环境的过程中,学生可以主动对相关知识进行探索,从而为学生素质的全面发展提供支持.因此,教师要构建开放性课堂,优化初中物理教学,培养学生的发散性思维,提高学生的物理素养.  一、构建开放性课堂的优势  1.实现学生潜能的激发.
期刊
2004年5月-12月,笔者与其他课题组成员一道赴浙江杭州、嘉兴、湖州、宁波、舟山、台州、临海、乐清、丽水、青田、衢州、江山、义乌、永康、佛堂等地进行农民教育状况实地调
随着电子白板等多媒体设备在教学中的普及,仿真实验在高中物理教学中的作用越来越突显出来.它不受时空限制,具有灵活性、可控性强、现象明显、可反复实验等优点,与传统的实验相结合,可优化实验教学.  物理教学离不开实验,而一提起实验,人们自然联想到的是教师的演示实验和学生的分组实验.这些实验是以实际器材为依托、以一定的实验环境或实验仪器为保障的实验;是最传统、有效的实验;是能让学生建立客观物理模型、培养学
期刊
一、素材rn八宝粥由于营养丰富,口味极佳,深受许多人士的喜爱.小林非常喜欢喝八宝粥.晚上,妈妈为小林做了一锅八宝粥,小林盛了一碗,发现很烫,于是用力吹粥的表面.
数学能力包括语言能力、运算能力、逻辑思维能力等.在高中数学教学中,教师要注重学生各方面能力的培养.“教学”一词可以分为“教”与“学”,教师通过丰富多样的教学方式进行知识的教授,学生通过认真学习获得更多知识.在高中数学教学中,培养学生的数学综合能力,发展学生的创新应用意识,是教师永恒的追求.下面就高中数学教学中培养学生的数学能力谈点体会.  一、培养学生的语言能力  数学语言作为一种表达科学思想的通
期刊
江苏省自2001年实施“5112”教育富民工程以来,各级领导高度重视,把实施教育富民工程看作是实践“三个代表”重要思想的具体体现,是服务富民强省、落实“两个率先”的重要举
支架式化学教学方式是在构建化学理论基础上,通过维果斯基的最近发展区理论指导形成的教学方式.该教学方式不仅能体现学生的主体地位,还能调动学生学习化學的积极性及主动性,改善课堂教学质量.高中化学新课标中指出,教师要以人为本,将素质教育贯穿于整个化学教学过程中,从而促使学生全面发展.下面结合自己的教学实践就支架式教学模式在高中化学教学中的应用谈点体会.  一、支架式教学的重要性  在新课程背景下,教师要
期刊
六月的夏天,酷热难耐。下课后,有调皮的学生拿起矿泉水瓶子,接满自来水,向同学身上泼去,对方惊讶怒斥后愤然反泼。戏耍间,楼道地面上一片水痕,让负责卫生的老师一脸无奈。  该批评处理这些学生吗?但他们没有大过错。我陷入了深思:如何才能既不影响环境,又能让他们在紧张的学习生活中获得乐趣呢?  我叫来这几个孩子,和他们闲聊起来:“泼水是不是很好玩呢?”他们狠命地点了点头。“但地面上水太多了,走在上面,容易
随着教育改革的推进,循序渐进教学原则作为教学实践的指导思想在化学教学中得到广泛应用.要想让学生养成良好的学习习惯,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,使学生承前启后地运用化学原理解决化学问题,教师就要在化学教学中秉承循序渐进的原则.  一、循序渐进原则的形成与内涵  早在朱熹的《读书之要》中,循序渐进就已被明确提出,并做出了明确的阐释.虽然当时只是简单的形而上学,但是为后来的发展奠定了基础.此
期刊