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谈起物理课程的学习，相当多的中学生都会有一种畏难感．就物理课的学习过程而言，它实际上就是感知、思维、应用的过程．如果学生在学习过程中遇到了认知障碍而又得不到及时解决，时间一长，学生便会觉得物理难学．因此，研究初中生物理学习认知障碍，以及针对认知障碍提出相应的对策，不仅对初中生的起始学科的学习有很大的帮助，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用．