论文部分内容阅读
<正>"错误"是一个内涵深、外延广的大概念。从哲学的角度分析,错误是指与客观实际不相符合的认识。错误与真理构成认识过程中的一对矛盾,它们的对立既是绝对的又是相对的,并能在一定条件下相互转化。只要别让错误成为习惯,它往往就是走向真理的先导。当我们把错误缩小到"小学数学课堂教学"这一特定的情