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【摘要】本文通过对运用独特的教学方法，注重教学方法的兴趣化，教学手段的多样化， 丰富多彩的活动内容，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性，正确对待学生的表现欲，活跃教学氛围等措施的介绍，详细地论述了如何刺激学生们学习体育的兴趣。
【关键词】兴趣 激发竞赛丰富多彩
俗话说“兴趣是最好的老师”，只有真真正正让学生喜欢体育课，爱上某些运动项目，享受到体育运动的快乐， 而促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性。这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。下面我就联系自己的教学实际谈一点粗浅的做法。[1]
一、把游戏引入体育活动，激发学生的兴趣
游戏早在人类初期就作为教育的手段。人们借助游戏对自己的后代进行教育传授各种社会活动的经验。俄国教育家马卡连柯说：“游戏在儿童生活中具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。一个孩子在游戏中是什么样子，将来他在生活和劳动中也多半是什么样子。因此未来活动家的教育，首先要在游戏中开始。”
体育游戏是从游戏中派生和发展来的一支。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的，主动性和创造性的活动。其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是体育游戏发展的高级阶段，如球类运动中的篮球、排球、足球、手球等；田径中的接力、障碍跑、跨栏跑等游戏。
体育游戏在课堂中的灵活应用是至关重要的，在什么情况下应该用，用什么样的游戏，如何用，都是有规律有讲究的。良好的组织工作，会使游戏获得成功，否则，游戏就变成了“儿戏”。选择好了适当的体育游戏项目后能否取得良好的效果还应强调几个问题。首先要把体育游戏内容讲解清楚，讲解时，教师的位置要恰当，让参与者既能听清楚，又能看到示范。另外，体育游戏的开展应在教师的直接指导下进行，既要发挥教师的主导作用又要充分调动学生的积极性。在竞赛性游戏中，要做好裁判工作，使每个学生得以投入到游戏活动中去，游戏结束后，应对游戏的优胜者给予表扬，更重要的是对落后者进行有力的鼓励，为以后的游戏提供良好的基础。
游戏从一种形式活泼的运动形式，有浓厚的趣味性，符合中学生的特点，是开展好班 级体育活动的重要手段。如搞个人追逐赛、立定跳远、摸篮板；在篮球训练中，可让学生围圈练习等等。这些游戏气氛活泼，运动量适当，容易激发学生兴趣。学生一般都是活泼可爱，感情丰富的，他们的情绪丰富而深刻，体育课上进步的喜悦、成功的自豪、胜利的欢呼等体验对学生能产生强烈地感染。
1、在准备活动中的运用。我们一般在课的准备活动中，进行慢跑、行进操、徒手操等。长期以来，使学生产生一种枯燥、乏味的感觉，使课堂气氛呆板、沉闷。如经常采用“贴人”、“拉鱼网”、“蛇形跑”、“传接球”、“反口令练习”等游戏，不仅能够达到热身的效果，还可以提高学生的反应能力，使课堂气氛变得活跃起来，為教授课的主要内容提供良好的氛围。
2、在课的主要内容部分中的运用。准确、合理、灵活的运用游戏的手段，能达到体育教学的最佳效果。如在快速跑的练习中，可以采用“接力跑”、“追逐跑”、“分组对抗赛”等等，使单调的来回跑，变得更有趣，在不经意间，提高了学生的速度，更使学生有了更强的团结拼搏意识，更有利于学生的健康成长。而且上课气氛轻松活泼。在较长距离的耐久跑的练习中，我们如果一味的采用单调的绕操场跑，会使学生产生逆反心理和对抗情绪。这时可采用在学校周围进行越野跑，或者我们给它一个有意义的名称，如：夺标、追逐、比距离等等，使学生在锻炼中，体现到体育教学中成功的乐趣。在练习中应注意学生的运动量和负荷，安全第一。
3、在技术技能课教学中的运用。可以改变单一枯燥的练习形式，采用一定的游戏方法使学生在愉快的心情中学会技术动作。如：篮球教学中，可采用“一人运两球接力”、“活动篮筐比赛”、“罚球比赛”等，使篮球技术游戏化，在排球教学中，可采用“传（垫）球接力”、“传（垫、发）球比准”、“发球进圈”等等、使枯燥的传、垫球技术有意义。灵活了教学方法，增强了学习兴趣，使学生全身心的投入其中。在艰苦的身体素质练习中，根据不同的练习目的来采用不同的游戏方法，如：上肢练习，可采用：“推小车”、“海豹爬”、“角力”、“打靶”等；下肢练习，可采用：“双人蹬跳”、“兔子舞”等。在玩的过程中，提高了自己的体能，培养了良好的意志品质。不过在身体素质的练习时，因为学生比较兴奋，积极性高，教师应注意运动量的控制，防止运动负荷过大，造成学生身体的过度疲劳。同时应采取安全保护措施，防止伤害事故的发生。
4、体育游戏在整理活动中的运用。游戏有利于消除疲劳，促进身体机能的恢复。如果采用一些小负荷的游戏，如：“集体舞步”，尽量做到轻松、活泼，使机体的生理和心理得以放松。
二、建立学校竞赛制度，激发学生的兴趣
初中学校课余体育需要开展竞赛性体育运动是体育运动的特点之一，可以丰富学生的课余生活，提高运动兴趣，而且初中生有较强的表现欲和具备了一定的运动竞技能力。培养学生运动兴趣的需要制定合理的竞赛体制，让学生明确学习目的，可以提高学习的主动性，因为兴趣是最好的老师。学生运动能力提高了，在竞赛中得到展现并获得愉悦，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎有利于启发思维，促进智力发展，有利于全面发展学生的身体素质，增进健康，同时又体验到成功，会促进其不断提高。[2]
三、重视学生的课外活动，培养学生的兴趣
教学形式的多样化，即能培养学生学习兴趣，使他们养成自觉，主动，积极的进行身体锻炼的习惯。要改变教学形式，必将丰富课外活动，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。其次是进行课外体育辅导，这是学校辅导体质差的学生进行体育锻炼的一种很好的教学形式，从而大大提高学生体育的能力和兴趣。
总之，重视培育学生对体育课的兴趣，注重提高学生自主锻炼的能力是当前素质教育的需要。教师在认真探究教材的基础上，还应努力探索使孩子们对体育课感兴趣的各种方法，使得他们自愿地去活动，寓体育于兴趣之中，学生就会感到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，这样有利于教学目标的顺利完成，又有利于学生的个性发展，提高学生的身体素质和心理素质，为终身体育打下坚实的基础。
义务教育阶段学校的改革与发展是大势所趋，必然选择一个有效载体来实现提高教育教学质量为核心的目标。我们把注重教育内涵发展，提升办学品味，积极探索开发体育课程的新理念，营造浓郁的校园体育文化，加强校本课程开发，加深各学科与体育文化的融合，培养学生对体育运动的爱好和兴趣，开展丰富多彩的体育活动，形成人人喜欢体育、人人懂体育、的可喜局面。
参考文献
[1]《职业教育（中旬刊）》2011年第16期 作者：蔡球鹏；
[2]《运动》2011年第01期 作者：程世宏；
【关键词】兴趣 激发竞赛丰富多彩
俗话说“兴趣是最好的老师”，只有真真正正让学生喜欢体育课，爱上某些运动项目，享受到体育运动的快乐， 而促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，不断提高学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性、积极性。这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。下面我就联系自己的教学实际谈一点粗浅的做法。[1]
一、把游戏引入体育活动，激发学生的兴趣
游戏早在人类初期就作为教育的手段。人们借助游戏对自己的后代进行教育传授各种社会活动的经验。俄国教育家马卡连柯说：“游戏在儿童生活中具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。一个孩子在游戏中是什么样子，将来他在生活和劳动中也多半是什么样子。因此未来活动家的教育，首先要在游戏中开始。”
体育游戏是从游戏中派生和发展来的一支。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的，主动性和创造性的活动。其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是体育游戏发展的高级阶段，如球类运动中的篮球、排球、足球、手球等；田径中的接力、障碍跑、跨栏跑等游戏。
体育游戏在课堂中的灵活应用是至关重要的，在什么情况下应该用，用什么样的游戏，如何用，都是有规律有讲究的。良好的组织工作，会使游戏获得成功，否则，游戏就变成了“儿戏”。选择好了适当的体育游戏项目后能否取得良好的效果还应强调几个问题。首先要把体育游戏内容讲解清楚，讲解时，教师的位置要恰当，让参与者既能听清楚，又能看到示范。另外，体育游戏的开展应在教师的直接指导下进行，既要发挥教师的主导作用又要充分调动学生的积极性。在竞赛性游戏中，要做好裁判工作，使每个学生得以投入到游戏活动中去，游戏结束后，应对游戏的优胜者给予表扬，更重要的是对落后者进行有力的鼓励，为以后的游戏提供良好的基础。
游戏从一种形式活泼的运动形式，有浓厚的趣味性，符合中学生的特点，是开展好班 级体育活动的重要手段。如搞个人追逐赛、立定跳远、摸篮板；在篮球训练中，可让学生围圈练习等等。这些游戏气氛活泼，运动量适当，容易激发学生兴趣。学生一般都是活泼可爱，感情丰富的，他们的情绪丰富而深刻，体育课上进步的喜悦、成功的自豪、胜利的欢呼等体验对学生能产生强烈地感染。
1、在准备活动中的运用。我们一般在课的准备活动中，进行慢跑、行进操、徒手操等。长期以来，使学生产生一种枯燥、乏味的感觉，使课堂气氛呆板、沉闷。如经常采用“贴人”、“拉鱼网”、“蛇形跑”、“传接球”、“反口令练习”等游戏，不仅能够达到热身的效果，还可以提高学生的反应能力，使课堂气氛变得活跃起来，為教授课的主要内容提供良好的氛围。
2、在课的主要内容部分中的运用。准确、合理、灵活的运用游戏的手段，能达到体育教学的最佳效果。如在快速跑的练习中，可以采用“接力跑”、“追逐跑”、“分组对抗赛”等等，使单调的来回跑，变得更有趣，在不经意间，提高了学生的速度，更使学生有了更强的团结拼搏意识，更有利于学生的健康成长。而且上课气氛轻松活泼。在较长距离的耐久跑的练习中，我们如果一味的采用单调的绕操场跑，会使学生产生逆反心理和对抗情绪。这时可采用在学校周围进行越野跑，或者我们给它一个有意义的名称，如：夺标、追逐、比距离等等，使学生在锻炼中，体现到体育教学中成功的乐趣。在练习中应注意学生的运动量和负荷，安全第一。
3、在技术技能课教学中的运用。可以改变单一枯燥的练习形式，采用一定的游戏方法使学生在愉快的心情中学会技术动作。如：篮球教学中，可采用“一人运两球接力”、“活动篮筐比赛”、“罚球比赛”等，使篮球技术游戏化，在排球教学中，可采用“传（垫）球接力”、“传（垫、发）球比准”、“发球进圈”等等、使枯燥的传、垫球技术有意义。灵活了教学方法，增强了学习兴趣，使学生全身心的投入其中。在艰苦的身体素质练习中，根据不同的练习目的来采用不同的游戏方法，如：上肢练习，可采用：“推小车”、“海豹爬”、“角力”、“打靶”等；下肢练习，可采用：“双人蹬跳”、“兔子舞”等。在玩的过程中，提高了自己的体能，培养了良好的意志品质。不过在身体素质的练习时，因为学生比较兴奋，积极性高，教师应注意运动量的控制，防止运动负荷过大，造成学生身体的过度疲劳。同时应采取安全保护措施，防止伤害事故的发生。
4、体育游戏在整理活动中的运用。游戏有利于消除疲劳，促进身体机能的恢复。如果采用一些小负荷的游戏，如：“集体舞步”，尽量做到轻松、活泼，使机体的生理和心理得以放松。
二、建立学校竞赛制度，激发学生的兴趣
初中学校课余体育需要开展竞赛性体育运动是体育运动的特点之一，可以丰富学生的课余生活，提高运动兴趣，而且初中生有较强的表现欲和具备了一定的运动竞技能力。培养学生运动兴趣的需要制定合理的竞赛体制，让学生明确学习目的，可以提高学习的主动性，因为兴趣是最好的老师。学生运动能力提高了，在竞赛中得到展现并获得愉悦，学生不会感到枯燥和厌倦，这也符合青少年的生理和心理特点，因而深受学生的欢迎有利于启发思维，促进智力发展，有利于全面发展学生的身体素质，增进健康，同时又体验到成功，会促进其不断提高。[2]
三、重视学生的课外活动，培养学生的兴趣
教学形式的多样化，即能培养学生学习兴趣，使他们养成自觉，主动，积极的进行身体锻炼的习惯。要改变教学形式，必将丰富课外活动，学生可凭自己的兴趣和爱好，自主选择参加各种体育活动。其次是进行课外体育辅导，这是学校辅导体质差的学生进行体育锻炼的一种很好的教学形式，从而大大提高学生体育的能力和兴趣。
总之，重视培育学生对体育课的兴趣，注重提高学生自主锻炼的能力是当前素质教育的需要。教师在认真探究教材的基础上，还应努力探索使孩子们对体育课感兴趣的各种方法，使得他们自愿地去活动，寓体育于兴趣之中，学生就会感到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，这样有利于教学目标的顺利完成，又有利于学生的个性发展，提高学生的身体素质和心理素质，为终身体育打下坚实的基础。
义务教育阶段学校的改革与发展是大势所趋，必然选择一个有效载体来实现提高教育教学质量为核心的目标。我们把注重教育内涵发展，提升办学品味，积极探索开发体育课程的新理念，营造浓郁的校园体育文化，加强校本课程开发，加深各学科与体育文化的融合，培养学生对体育运动的爱好和兴趣，开展丰富多彩的体育活动，形成人人喜欢体育、人人懂体育、的可喜局面。
参考文献
[1]《职业教育（中旬刊）》2011年第16期 作者：蔡球鹏；
[2]《运动》2011年第01期 作者：程世宏；