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摘 要：在新的英语课程标准中，提出了将信息技术与小学英语教学整合到一起的目标。简单来讲就是将现代的信息技术工具和手段融入到小学英语教学中来，从而使小学英语教学的手段和方式更加丰富，使小学英语教学质量不断提升。本文主要对信息技术与小学英语教学的对策进行探讨。
关键词：信息技术 小学英语 整合对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0111-01
1 利用信息技术，提升学生的英语学习热情
在传统的小学英语教学过程中，通常都是黑板、粉笔的教学方式，教学过程枯燥乏味。在小学英语教学过程中加入现代信息技术，充分利用多媒体技术可以创设生动逼真的教学环境，不仅丰富了教学形式，同时还有效地提升了小学生的学习热情。
例如，在进行What day is it today？的教学时，七个星期的单词发音长，而且单词不容易记忆。这时，教师可以利用信息技术制作一个特定的课件，如一个闯关游戏，可设置七个“星期神”。在每一关学生都需要闯过语音、单词、句子三个考验才能通过。通过七关才能获得最终的胜利。通过这种形式可以有效地提高学生的英语学习兴趣，每位学生都会有一种跃跃欲试的感觉，从而最终获得相应的教学目的。
2 利用信息技术，丰富课程教学资源
在新课程改革中，新课程资源有着非常重要的作用。通过课程资源的丰富可以将生活及经验融入到教学中来，使整个小学英语教学变得灵活生动，学生不再是原来被动的知识接收者，而真正成为知识的构建者，使学生的学习积极性得到更加有效的提升。另外，通过这种方式还可以使教师的教学观念得到有效的转变，以更好的发挥教师的创造性。
在实际的操作过程中，教师可以充分利用整个英语教研组的优势，利用分工合作的方式，针对教材中不同的话题，通过网络来搜集相应的材料或主题，然后对其中较好的材料和主题进行进一步的整合和处理，最后将这些整合后的信息资源上传到学校的网站，或者直接应用到课堂教学中去，从而极大地丰富教师及学生的学习资源。另外，小学英语教师还可以利用网络技术，在网络中寻找各种适合学生进行英语学习的网站，并将这些网站推荐给学生，从而为学生的英语学习提供一个更加广阔的天地。
3 利用信息技术，为学生创造自主学习、合作学习的机会
小学生在进行英语学习时，经常会遇到语言知识、文化差异以及理解等方面的问题，如果学生的这些问题完全靠教师来进行解决，教师就会处于一种疲于奔命的状态。因此，在实际的英语教学过程中，教师可以鼓励学生利用信息技术来获得自己需要的知识。例如，在进行Let’s go to space这一部分的教学时，教师可以首先让学生利用网络来寻找与太阳系和行星等有关的资料，然后将这些学生收集的资料，利用幻灯片的方式来进行演示，并针对其中存在的问题进行解答，从而使整个课堂的学习气氛变得非常高涨。
此外，利用信息技术还可以为学生的合作学习提供非常便利的条件。例如在进行They’re good for you这一部分的教学时，教师可以将学生分为若干个小组，然后让学生以小组的形式去研究“What’s good for me？ What’s bad for me？ What is green food？ What is junk food？”等不同的内容。当任务制定后，不同的学习小组开始根据自己小组的内容，通过小组成员之间的彼此合作，利用网络等手段获得大量的资料，这时学生们就会发现，原来自己平时喝的可口可乐、汉堡包等食物都是垃圾食品，对自己的身体健康并无好处。同时，学生还会了解到到底哪些食物才能够更好地提高自己的身体素质。在学习了相关的英语知识后，还丰富了自己的其他知识。通过这种利用信息技术的教学方式，不仅提升了学生自主的探索发现能力，同时还有效地培养了学生的合作学习能力，小学生学习的自主性和积极性都得到了最大的提升。
4 利用信息技术进行师生间的交流
在新的课程标准中，要求教师的教学应该面向所有的学生，针对不同学生的特点，激发学生的英语学习兴趣，不断提升学生的自身成就感和自信心。利用信息技术可以有效地打破传统教学中时间和空间上的限制，通过信息技术实现虚拟的交流和沟通。例如，教师可以建立属于自己的网站，学生可以通过登录网站留言的方式与教师进行交流，这样的交流方式不仅可以及时地解决学生遇到的问题，同时还可以助促师生的沟通，及时地对教学中出现的问题进行纠正，从而提升教学质量。另外，还可以利用学校网络，设立专门的英语学习论坛，在论坛中请求教师提供帮助。
此外，在利用信息技术进行小学英语教学时，除了要有先进的数字化硬件条件外，还必须要有一支具备较高素质的教师队伍，这样才能够更好地发挥信息技术的真正作用。所以，教师一方面要加强学习，学习先进的教学理论，还要学习电脑操作知识、网络知识和教学软件运用知识，提高运用信息技术的能力。当然教学相长，教师的教育教学课件共享、教育网络化及在线英语的学习，对提高教师的业务素质也有很大帮助。
总之，现代信息技术作为辅助教学的一种手段，它与小学英语教学有机地融合，不仅是一种高层次、高水平、高效率的现代教学手段，更重要的是它更符合小学生的年龄特征和思维特点，对发展学生个性、培养学生创新意识和创新能力有着不可估量的作用。
（山东省临沂市郯城县杨集镇高瓦房小学，山东 临沂 276121）
参考文献：
[1]毛媛.关于信息技术与小学英语教学整合的思考[J]小学教学参考，2012（33）.
[2]骆玉燕.浅谈现代信息技术与小学英语教学的整合[J].都市家教（下半月），2012（7）.
[3]刘晓燕.浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合[J]黑河教育，2011（10）.
关键词：信息技术 小学英语 整合对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）06-0111-01
1 利用信息技术，提升学生的英语学习热情
在传统的小学英语教学过程中，通常都是黑板、粉笔的教学方式，教学过程枯燥乏味。在小学英语教学过程中加入现代信息技术，充分利用多媒体技术可以创设生动逼真的教学环境，不仅丰富了教学形式，同时还有效地提升了小学生的学习热情。
例如，在进行What day is it today？的教学时，七个星期的单词发音长，而且单词不容易记忆。这时，教师可以利用信息技术制作一个特定的课件，如一个闯关游戏，可设置七个“星期神”。在每一关学生都需要闯过语音、单词、句子三个考验才能通过。通过七关才能获得最终的胜利。通过这种形式可以有效地提高学生的英语学习兴趣，每位学生都会有一种跃跃欲试的感觉，从而最终获得相应的教学目的。
2 利用信息技术，丰富课程教学资源
在新课程改革中，新课程资源有着非常重要的作用。通过课程资源的丰富可以将生活及经验融入到教学中来，使整个小学英语教学变得灵活生动，学生不再是原来被动的知识接收者，而真正成为知识的构建者，使学生的学习积极性得到更加有效的提升。另外，通过这种方式还可以使教师的教学观念得到有效的转变，以更好的发挥教师的创造性。
在实际的操作过程中，教师可以充分利用整个英语教研组的优势，利用分工合作的方式，针对教材中不同的话题，通过网络来搜集相应的材料或主题，然后对其中较好的材料和主题进行进一步的整合和处理，最后将这些整合后的信息资源上传到学校的网站，或者直接应用到课堂教学中去，从而极大地丰富教师及学生的学习资源。另外，小学英语教师还可以利用网络技术，在网络中寻找各种适合学生进行英语学习的网站，并将这些网站推荐给学生，从而为学生的英语学习提供一个更加广阔的天地。
3 利用信息技术，为学生创造自主学习、合作学习的机会
小学生在进行英语学习时，经常会遇到语言知识、文化差异以及理解等方面的问题，如果学生的这些问题完全靠教师来进行解决，教师就会处于一种疲于奔命的状态。因此，在实际的英语教学过程中，教师可以鼓励学生利用信息技术来获得自己需要的知识。例如，在进行Let’s go to space这一部分的教学时，教师可以首先让学生利用网络来寻找与太阳系和行星等有关的资料，然后将这些学生收集的资料，利用幻灯片的方式来进行演示，并针对其中存在的问题进行解答，从而使整个课堂的学习气氛变得非常高涨。
此外，利用信息技术还可以为学生的合作学习提供非常便利的条件。例如在进行They’re good for you这一部分的教学时，教师可以将学生分为若干个小组，然后让学生以小组的形式去研究“What’s good for me？ What’s bad for me？ What is green food？ What is junk food？”等不同的内容。当任务制定后，不同的学习小组开始根据自己小组的内容，通过小组成员之间的彼此合作，利用网络等手段获得大量的资料，这时学生们就会发现，原来自己平时喝的可口可乐、汉堡包等食物都是垃圾食品，对自己的身体健康并无好处。同时，学生还会了解到到底哪些食物才能够更好地提高自己的身体素质。在学习了相关的英语知识后，还丰富了自己的其他知识。通过这种利用信息技术的教学方式，不仅提升了学生自主的探索发现能力，同时还有效地培养了学生的合作学习能力，小学生学习的自主性和积极性都得到了最大的提升。
4 利用信息技术进行师生间的交流
在新的课程标准中，要求教师的教学应该面向所有的学生，针对不同学生的特点，激发学生的英语学习兴趣，不断提升学生的自身成就感和自信心。利用信息技术可以有效地打破传统教学中时间和空间上的限制，通过信息技术实现虚拟的交流和沟通。例如，教师可以建立属于自己的网站，学生可以通过登录网站留言的方式与教师进行交流，这样的交流方式不仅可以及时地解决学生遇到的问题，同时还可以助促师生的沟通，及时地对教学中出现的问题进行纠正，从而提升教学质量。另外，还可以利用学校网络，设立专门的英语学习论坛，在论坛中请求教师提供帮助。
此外，在利用信息技术进行小学英语教学时，除了要有先进的数字化硬件条件外，还必须要有一支具备较高素质的教师队伍，这样才能够更好地发挥信息技术的真正作用。所以，教师一方面要加强学习，学习先进的教学理论，还要学习电脑操作知识、网络知识和教学软件运用知识，提高运用信息技术的能力。当然教学相长，教师的教育教学课件共享、教育网络化及在线英语的学习，对提高教师的业务素质也有很大帮助。
总之，现代信息技术作为辅助教学的一种手段，它与小学英语教学有机地融合，不仅是一种高层次、高水平、高效率的现代教学手段，更重要的是它更符合小学生的年龄特征和思维特点，对发展学生个性、培养学生创新意识和创新能力有着不可估量的作用。
（山东省临沂市郯城县杨集镇高瓦房小学，山东 临沂 276121）
参考文献：
[1]毛媛.关于信息技术与小学英语教学整合的思考[J]小学教学参考，2012（33）.
[2]骆玉燕.浅谈现代信息技术与小学英语教学的整合[J].都市家教（下半月），2012（7）.
[3]刘晓燕.浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合[J]黑河教育，2011（10）.