提起“90后”,许多家长、老师会怨声载道。孩子们明明生活在父母呵护的摇篮里却缺少快乐感,明明被4 2(爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈)宠着、捧着、包围着,却倍感孤独,让我们这些教育者不禁要问这是为什么?许多家长也感到奇怪,自己的孩子不缺吃、不缺喝,为什么眉宇间刻满了孤独与落寞,整日面带愁容、闷闷不乐?
　　在这里就要明晰两个词语。忧愁指的是面对物质性困难、匮乏而产生的心理担忧、愁苦和急切;忧郁指的是面对精神性困惑、无助而产生的痛苦、焦灼和不安。忧愁和忧郁产生的原因是完全不同的。我们大多数家长和老师往往只关注孩子物质性需求,而忽略了他们精神层面的追求。现在的孩子与社会接触比较多,社会对他们的影响或许早已超出了我们的预计,早熟的孩子们已经不再是那些“为赋新词强说愁”的少年了。
　　过早的成熟让我们这些教育者有些猝不及防。不得不承认,教育、文化发展的速度很难赶超经济发展的速度,教育的滞后带来了一系列的弊端。人们普遍认为,生在“90后”的孩子们多是无信仰的,或是只信奉自己。“师者,传道授业解惑也”,我们在“传道授业”的同时却忽略了“解惑”。孩子们在成长中遇到各式各样的问题,如何与他人交往,如何面对情感困惑,如何解决学习困难问题,如何排解考试压力,如何制定合理人生目标,如何……太多的“如何”该怎样解决,这都是我们传统教育的“盲区”。 当我们的父母和老师还在为如何能让孩子多得几分发愁时,孩子那份纯真的快乐却在我们的“爱抚”中一点点消失。
　　当孩子们在现实的世界里得不到“关注”时,他们就会转移注意力,沉迷于虚幻的世界。这也是为什么现在许多孩子沉迷于网络而不能自拔的症结所在。我们的孩子确实很可怜,外表的叛逆只是为了掩盖内心的孤独。我曾经很意外地进入学生的博客空间里,学生的文章让我吃惊不小。无论是成绩好的学生还是成绩差的,无论是开朗的还是内向的,在文章中都不约而同地提到“日子很无聊”“学习很痛苦”“未来很渺茫”“老师家长只看分数”“内心苦闷,无人倾诉”“活着没信心,想死没决心”等等。朝气蓬勃的孩子为什么会这般消沉?看到这些文字我们不禁要扪心自问,作为家长,我们每周和孩子沟通几次?作为教书育人的老师,除了与学生谈论学习,师生之间是否还曾有过其他的话题?
　　外面的世界瞬息万变,我们的教育也应当与时俱进。在关注孩子的身体成长、知识储备的同时,我们更应当学会换位思考,更多地关注孩子心灵的需求。
　　当孩子们需要我们的时候,我们不要再说什么“一切以学业为重,不相干的事情‘暂缓’”了。因为这一暂缓,可能就缓去了孩子对师长的依赖,也缓去了孩子对师长的信任。
　　从现在开始为孩子的青春涂上一抹亮色吧!告诉每一个孩子,你们不会再孤独前行,在人生之路上,你们有老师、父母、亲人、友人关注和陪伴,一同经历风风雨雨……
　　(作者单位:山东省淄博市淄川区第一中学)