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<正>《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求小学生认识3000个常用汉字,其中一、二年级的识字量为600-1800个,对于六七岁的孩子来说,这似乎成为一座难以逾越的大山。考虑到这个年龄阶段的学生整体识别、感知能力尚处于萌发形成阶段,无法做到对汉字的精确记忆,因此传统教学所采用的机械抄写法不但不能高质量地达成教学目标,反而大大加重了学