【摘 要】
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【摘 要】彝族地区比较偏远，可以了解到学习环境以及能够提供学生进行学习的教师资源也是比较少的，尤其是和发展快速的地区相比更是差的很远。也是因为大部分提高学生核心素养的知识由于地区的各种原因比较闭塞，导致学生更沉迷在自己的世界中，很少学生能够真正的克服内心的贪玩，去将身心都融入到日常学习过程中，认真的完成教师布置的任务。让学生能够从根本上认识到当下的学生应该有明确的学习目标，去完成学生仔学习上的知识缺漏，提高核心素养。【关键词】彝族地区;小学生学习能力;策略探究【正文】小学教师同时应该多关注学生的身心健康，
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【摘 要】彝族地区比较偏远，可以了解到学习环境以及能够提供学生进行学习的教师资源也是比较少的，尤其是和发展快速的地区相比更是差的很远。也是因为大部分提高学生核心素养的知识由于地区的各种原因比较闭塞，导致学生更沉迷在自己的世界中，很少学生能够真正的克服内心的贪玩，去将身心都融入到日常学习过程中，认真的完成教师布置的任务。让学生能够从根本上认识到当下的学生应该有明确的学习目标，去完成学生仔学习上的知识缺漏，提高核心素养。
【关键词】彝族地区;小学生学习能力;策略探究
【正文】
小学教师同时应该多关注学生的身心健康，由于彝族地区普遍存在父母出去打工，只有孩子和老人在家中留着，教师应该通过自身的文学涵养以及提高课堂上的教学质量让学生能够更好的理解课本上的知识内容。让学生真正的认识到学习的重要性，不是别人督促而是通过学生的自主学习来换取相应的数学成绩。为学生打好知识以及心里的基础以及肯定，让学生能够在一个良好的学习氛围中，进行相关知识内容的学习。
一、提高彝族地区小学生学习能力的好处
1.1让学生能够真正的意识到学习知识的意义
对于一部分的彝族地区的学生来讲，他们对于学习知识没有一个主动性和渴求性，教师应该改变学生的思想观念，让学生能够在知识的海洋中任意的遨游，体会到不同于玩游戏带来的快感。同时能够让学生能够在教师的引导下，对知识产生一种渴望的眼神，将学习知识成为一种良好的习惯，这种习惯扎根在每一个小学生的内心世界。学生对于知识会充满一种喜欢的感情，让学生在知识中不在恐惧以及对知识会产生懒惰的感觉。让学生通过不断的努力学习，让学生真正的意识到学习知识的重要性，提高学生的警觉性，而不是一味地玩和拖延，让学生更好的活在当下。
1.2让学生进行自主学习，最终提高学生的综合实力
彝族地区对于学生知识上的培养是非常重视的，培养学生的学习能力尤其是自我学习能力是重中之重。如果学生对知识的摄取是非常想要的，那么这种学习氛围会影响更多的学生，让学生之间充满一种积极向上的学习态度。学生和学生之间通过行为以及思想上的互相影响，让学生能够真正的意识到学习知识的作用。为学生打好知识以及心里的基础以及肯定，让学生能够在一个良好的学习氛围中，进行相关知识内容的学习。
二、提高彝族地区小学生学习能力的探究
2.1规划班规，建立学习系统
所谓无规矩不成方圆，对于当下这个阶段的学生来讲，在学习上没有积极主动的心态，在课堂学习中也会存在一些捣乱现象。教师应该制定在课堂学习上以及下课时的规矩，让学生能够在不打扰到他人的学习情况下，也能够让学生自己去试着接受教师的讲课内容。在教学课堂中，起码做到不交头接耳，乱串座位并且课堂秩序一定要安静以及等等;下课时，学生与学生之间不能够打闹。教师对学生在课堂上的行为进行一些秩序上的维稳，让学生在一个比较安静的状态下学习，有助于学生和学习激起情感上的交流，提高学生对于学习知识的兴趣。
2.2对学生进行关怀教育
彝族偏远地区很常见的现象就是，父母外出打工，家中只剩小孩和老人，这种现象的出现，会导致学生的一些心里安慰得不到疏解，长久以来，不利于学生在任何方面的发展。教师应该在学生心中扮演一个长辈的角色，对学生的心里以及家庭或者是在学习成绩上都应该予以关心，让学生能够感受到教师的温暖。小学生在教师的关怀下，可以提高对学习的喜欢程度，让学生在教师的教导下，更容易的进行相关内容的学习。教师对学生进行在学习上更加用心的教学，让学生和教师之间产生一种心灵上联系，能够提高学生在学习上的主动性。
2.3与家长进行沟通，提高家长的思想高度
由于彝族地区比较偏远，对于学生学习知识程度的关注度不高，教师应该对相关学生家庭内的长辈进行一方面的知识性内容的沟通，另一方面可以向长辈展示学习知识的重要性以及学生的学习程度是适合学习的。让长辈首先对学习有一个初步了解，再对学生的学习状况进行一定的认识后，能够让长辈督促学生进行知识学习。学生对于长辈都是尊敬的，尤其是小学生，那么学生的学习效率就会提高，再加上教师的引导，能够让学生对于学习充满渴望与期待，为学生打好知识以及心里的基础以及肯定，让学生能够在一个良好的学习氛围中，进行相关知识内容的学习。
【结束语】
综上所述，对于彝族地区学生的自主学习能力的培养，教师应该在日常生活中重视起来。小学教师也同时应该多关注学生的身心健康，由于彝族地区普遍存在父母出去打工，只有孩子和老人在家中留着，教师应该通过自身的文学涵养以及提高课堂上的教学质量让学生能够更好的理解课本上的知识内容。让学生能够改变传统的学习态度，对当下的学习抱有一定的积极向上的学习态度，为学生打好知识以及心里的基础以及肯定，让学生能够在一个良好的学习氛围中，进行相关知识内容的学习。
参考文献：
[1]兰亦紅.畲族小学生学习力的影响因素研究--以L学校畲族小学生为例[D].浙江师范大学，2019.
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