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在生物教学中，运用心理效应时，应当做到充分认识东西方文化的差异性，一个好的心理学效应只有被很好地辩证地实行，才能产生好的教育效果。否则，不但对教育没有益处，反而会对教育造成伤害。本文对在如今教学领域里几种流行的心理学效应被误读的情况进行了一一剖析。
走出生物教学心理效应运用的认识误区
【摘 要】
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在生物教学中，运用心理效应时，应当做到充分认识东西方文化的差异性，一个好的心理学效应只有被很好地辩证地实行，才能产生好的教育效果。否则，不但对教育没有益处，反而会对教育造成
【机 构】
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安徽省庐江盛桥中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2010年12期
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