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小学阶段学生的年龄尚小，正是由于这一原因他们的可塑性极强，若是教师在引导学生学习的过程中出现了偏差，势必会影响学生的世界观、人生观和价值观。基于此，作为一名新时期教育环境下的小学道德与法治教师，我们要加强对该学科的重视，以有效的教学策略激发学生自主学习该学科知识的意识，从而达到提升小学道德与法治课堂教学质量的目的，以求培养学生形成正确的三观，使学生在未来可以有一个良好的发展。