【摘 要】
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《全球教育展望》，龙宝新，2012年第3期核心知识教学的实质就是以每一教学单元的核心知识为尺子。根据课堂知识与其之间的相关度．对课堂教学中的冗余知识进行大刀阔斧地“剪裁”,
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《全球教育展望》，龙宝新，2012年第3期核心知识教学的实质就是以每一教学单元的核心知识为尺子。根据课堂知识与其之间的相关度．对课堂教学中的冗余知识进行大刀阔斧地“剪裁”,逐渐露出课堂教学的主干——核心知识，最终实现课堂教学“瘦身”的目的。其基本思路是通过把“教”在“学”中隐藏起来的方式构筑一种以学栽教、以学带教、知识主线清晰、学习路线流畅的简明课堂教学。在这一新的教学形态中，教师要做的首要工作是对教学知识进行过滤、筛选、提纯，努力把那些误用、冗余的“教”的成分去除．
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