【摘 要】
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高职课程思政建设存在的关键问题是缺少思想理念引领,实施层面呈现形式化、表面化特征。当前的课程思政建设适应我国经济、社会发展的需求,是深入贯彻新发展理念落实在人才培养方面的根本要求。高职课程思政改革创新须在充分解读这一理念的基础上,挖掘契合专业课程特征的思政元素,并层级细化为思政目标、设计思政内容,再通过活页式教材建设、个性化协作式混合教学改革等方式将思政内容充分融入课程体系。同时,重视提高教师对课
【机 构】
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苏州工业园区服务外包职业学院人工智能学院
【基金项目】
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2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新发展理念下高职课程思政改革创新实践研究”（2021SJA1444）； 2019年度江苏高校青蓝工程优秀教学团队培养对象项目“现代服务BPO教学团队”的阶段性研究成果；
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高职课程思政建设存在的关键问题是缺少思想理念引领,实施层面呈现形式化、表面化特征。当前的课程思政建设适应我国经济、社会发展的需求,是深入贯彻新发展理念落实在人才培养方面的根本要求。高职课程思政改革创新须在充分解读这一理念的基础上,挖掘契合专业课程特征的思政元素,并层级细化为思政目标、设计思政内容,再通过活页式教材建设、个性化协作式混合教学改革等方式将思政内容充分融入课程体系。同时,重视提高教师对课程思政的理解能力和认知水平,多途径、多维度提升课程思政教学能力,实现立德树人的教育本真。
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